Att vara SO-lärare när det är valår är alltid spännande och intensivt. Helt plötsligt är fler elever än vanligt intresserade av hur Sverige styrs och olika politiska utspel. Många följer nu nyheterna. Vilket gör att min konsumtion av podcasts, reportage och tv-inslag känns nästan ohälsosam. Det är tur att politik är ett av mina största intressen. Den inte självklara utgången i regeringsbildningsprocessen tyder ju på att min storkonsumtion tycks fortsätta på obestämd tid.

Under några veckor blev det dessutom fler studiebesök än vanligt. Valstugor som skulle besökas. Debatter som det skulle lyssnas på. Skolval som skulle genomföras. SO-lärarlivet blev hektiskt. Att majoriteten av min tjänst i år består av svenskundervisning kändes avlägset.  

Förort, villaförort och landsort förenas

Eleverna tycker inte alltid lika. Det har blivit tydligt både i klassrummet och i samband med studiebesök. För mig blir det särskilt tydligt då jag jobbar på en väldigt blandad skola. I mitt klassrum möts förort, villaförort och landsort. I mina SO-klassrum har eleverna dock kunnat mötas i sitt motstånd mot det parti som de har ansett vara ansvariga för mobilförbudet i grundskolan.

Nu när valet är över har fokus flyttats. Hur gick det egentligen? Vem kommer bli statsminister? Vilka kommer att styra kommunen och regionen? Och hur gick det i skolvalet?

Tillsammans har vi i klassrummet undersökt och jämfört siffrorna. Någon elev har muttrat om valfusk för att deras favoritparti inte blev så stort som de hade hoppats på.

”Valfusket” gav en pedagogisk poäng

Skolvalsresultatet på min skola har dessutom gjort poängen tydlig att varje röst räknas. Två partier hamnade på delad tredjeplats med exakt samma röstantal. Men ett av de partierna hade kunnat bli ensam med bronspengen. En elev hade nämligen stoppat i två valsedlar, en blank med ett påhittat partinamn och en valsedel från ett av de andra två partierna i sitt valkuvert. Oturligt nog hade valmottagarna inte upptäckt detta utan det framkom vid rösträkningen.

Ur ett pedagogiskt perspektiv är jag nästan glad att denna incident skedde och att vi upptäckte det först vid rösträkningen. Det blev en väldigt tydlig pedagogisk poäng att varje röst räknas och hur viktigt det är att göra rätt när man röstar. Det här må bara ha varit ett skolval men förhoppningsvis är det en lärdom som eleverna tar med sig när det går från att vara nästagångsväljare till att bli förstagångsväljare.

Emilia Friberg, högstadielärare i svenska och SO-ämnen på Västra Stenhagenskolan i Uppsala.

LÄS ÄVEN

Friberg: Hur avgrundsdjup är läskrisen egentligen?

Friberg: Ibland behöver eleverna bara få njuta av ett biobesök

Friberg: Det sitter hårt inne för elever att erkänna hur lite de läser

Friberg: Önskar att jag slapp ”teach for the test” i vår

Friberg: Mina elever har redan checkat ut mentalt

Friberg: Gruppindelningen inför muntliga NP – bland det knepigaste jag gjort