Sveriges Lärare om nya läroplanen: ”Vill inte bli detaljstyrda”
Strategierna får inte begränsa lärarnas autonomi, säger Anna Olskog, ordförande för Sveriges Lärare.
Nya lärarrollen
Nästan tre av fyra lärare är positiva till undervisningsstrategier i kursplanerna – så länge de inte hotar lärarens frihet. Det är en farhåga som delas av Anna Olskog, ordförande för Sveriges Lärare.
– Det är vi lärare som ska avgöra hur undervisningen bäst genomförs.
I dagens kursplaner anges inte vilka undervisningsstrategier lärarna ska använda. Hur undervisningen ska bedrivas har lärarna i hög grad fått avgöra själva.
Men i grundskolans nya läro- och kursplaner vill staten tydligare styra lärarna mot undervisningsstrategier som i första hand ska vila på vetenskaplig grund.
Enligt Ämneslärarens undersökning är det något som välkomnas av lärarna. Hela 72 procent svarar att de är mycket eller ganska positiva till att undervisningsstrategier skrivs in i kursplanerna.
Ser risker
Målet är att strategierna ska stärka undervisningens kvalitet och likvärdighet. Det är också fördelar som lärare lyfter fram i sina svar. Att få stöd, inspiration och en tydligare vägledning kan också vara viktigt, särskilt för nya lärare.
Men det finns förbehåll. Många lärare understryker att de inte vill ha tvingande direktiv och det finns en oro att lärarna ska detaljstyras och fråntas sin professionella frihet.
Det är risker som även Anna Olskog, ordförande i Sveriges Lärare, ser.
– Det är bra med tydligare kursplaner och ett tydliggörande av lärarens ansvar, men det får inte bli en detaljstyrning av lärares undervisning eller ett recept på hur man ska bedriva undervisningen. Strategierna får inte begränsa lärarnas autonomi, säger hon.
”Inte hjälpsamt”
Enligt propositionen ska strategierna vara vägledande och läraren fortsatt ha frihet att välja undervisningsmetoder inom de ramar som sätts i läro- och kursplanerna. Men Anna Olskog varnar för att nationella undervisningsstrategier kan översättas till betydligt mer styrande lokala regler.
– Det tror jag inte är hjälpsamt eller positivt för undervisningen, lärarrollen eller eleverna.
