Lärarnas hårda sågningar av differentierad undervisning
”Det enorma extraarbetet landar alltid i lärarens knä”, skriver en lärare.
Sparbluffen Så här beskriver tio lärare i Ämneslärarens undersökning sin syn på genomslaget för differentierad undervisning.
- ”Precis som med alla modeord inom skolväsendet finns det ungefär lika många tolkningar som det finns lärare och föreläsande konsulter.”
- ”Alla är osäkra på vad den nya trenden innebär. Det är flummiga luftslott. Det sägs aldrig vad man ska göra mindre av. Bara extra allt. Det funkar aldrig i praktiken.”
- ”Blir lätt en omskrivning för ohämmad individualisering.”
- ”Det pratas om differentierad undervisning, men det enorma extraarbetet landar alltid i lärarens knä.”
- ”Förväntningarna på att möta varje elevs behov är skyhöga. Däremot är förutsättningarna usla.”
- ”Det är det enda ledningen tjatar om, men att få resurser som extra personal som stöd, eller material, kommer inte på frågan.”
- ”Eftersom undervisning i stor utsträckning handlar om att lära sig och öva vissa förmågor och metoder går mycket förlorat om elever kan välja det sätt som ger minst motstånd för dem.”
- ”Det är inte möjligt att differentiera undervisningen utan att samtidigt sänka nivån på undervisningen. Den som påstår något annat ljuger.”
- ”Bullshit och nonsensord för att spara pengar. En eufemism!”
- ”Det är lätt att ålägga lärare att vara en ständig schweizisk armékniv. Men även med en sådan i hand går det bara att använda ett utfällt verktyg åt gången.”
