Krönika

Fritidspedagogik

Härjefors: Sluta använda fritidshemmet som spargris

Krönika När ekonomin blir ansträngd verkar fritidshemmet alltför ofta vara det första stället där man letar pengar, skriver läraren i fritidshem Andreas Härjefors.

Specialpedagogik

Niclas Fohlin: Semestern får vänta – någon måste börja förbereda för augusti

Krönika ”någonstans mellan reformviljan och schemaläggningsprogrammet, finns skolans verklighet”, skriver specialläraren Niclas Fohlin.

Specialpedagogik

Denice Sverla: ”Halleluja, Lotta Edholm!”

Krönika ”Precis som inom föreningslivet blir den anpassade skolformen ofta beroende av eldsjälar, det är beundransvärt men det är också ett systemfel”, skriver specialläraren Denice Sverla.

Förskolan

Agné: Vi måste få ett maxtak på barngrupperna i förskolan

Krönika Det finns ingen viktigare valfråga för Sveriges framtid än just det och därför fortsätter vi att tjata hela vägen fram till valet, skriver Sara Agné, lärare i förskolan.

Nyheter

Maria Wiman: I juni passerar jag bäst före-datum

Krönika ”Det är spännande vilken transformation en lärare genomgår under ledigheten.”

Vi Vägledare

Ida Lindell: Är syv-uppdraget för flummigt?

Krönika Är syv-yrket tillräckligt tydligt? ”Eller är vi det som uppstår i mellanrummen när ingen annan äger frågan?” skriver Vi Vägledares krönikör Ida Lindell.

Grundskolläraren

Anne-Marie Körling: Snart kan min gamla elev vara min läkare

Krönika ”Jag kommer behöva det de kan.”

Förskolan

Eva Lindström: Barnen som slåss är inte problemet

Krönika Att barn slåss med varandra i förskolan är inte ett problem, inte om vi har förutsättningar att ta hand om det. Det är vad vi gör åt det som är problemet, skriver Eva Lindström.

Grundskolläraren

Tobias Israelsson: Återkommande tester driver undervisningen framåt

Krönika Läraren om hur man redan på lågstadiet kan arbeta för att göra det odramatiskt för eleverna.

Nyheter

Maria Wiman: Hur man tar studenten har blivit en klassmarkör

Krönika ”Han letade pant för att skrapa ihop till en mössa.”

Fritidspedagogik

Irina Eriksson: Klasslärarens kommentar fick mig att jubla inombords

Krönika Jag tänker mycket på hur vi skol- och fritidshemspersonal är med och mot varandra. Jag tror att det är viktigt att kunna hjälpa, se, bekräfta och höja varandra. Men genom åren har jag emellanåt bevittnat det motsatta, skriver läraren i fritidshem Irina Eriksson.

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Eva Söderberg: Återhämtning mellan slöjdlektioner är en nödvändighet

Krönika Slöjdläraren: Det går inte att ladda om hur många gånger som helst under en arbetsdag.

Folkhögskolan

Unga tvivlar i dag – men samtal gör skillnad

Krönika I en tid av förändrade engagemangsformer behöver folkbildningen hitta nya sätt att möta människor där de är.

Förskolan

Erik Stenkula: Vi bedriver faktiskt en utbildning i förskolan

Krönika När jag funderar över förskolans väl och ve stöter jag ibland på dem, de som nog helst inte vill ha en förskola alls. Jag tror de skräms av hur de hört att förskolan är idag, skriver Erik Stenkula.

Nyheter

HP Tran: Sverige har fått panik över choklad till lärare

Krönika ”Ta emot gåvan men lägg inte upp det på sociala medier – ingen vill ändå inte se det”.

Nyheter

Maria Wiman: Ord räcker inte till – vilken förtvivlad förlust

Krönika ”Max var 13 år när han valde att avsluta sitt liv.”

Nyheter

Per Kornhall: Kollegialt lärande riskerar att bli slöseri med tid

Krönika ”Det blir inte kollegialt lärande för att man kallar ett möte för det.”

Nyheter

Filippa Mannerheim: Oppositionen måste rösta igenom regeringens skolreformer

Krönika ”Jag hoppas att svensk skola är viktigare än tydliga positioneringar under ett valår.”

Nyheter

Fredrik Sandström: Obegripligt att skolor inte förbjuder papptallrikarna

Krönika ”Släng dem i god tid före skolavslutningen där de hör hemma: I soptunnan”.

Specialpedagogik

Elin Zlatanovski: Skolan, inte eleverna, ska ha underkänt betyg

Krönika ”Skolan ska vara en skyddsfaktor som stärker eleverna, inte en riskfaktor som tillintetgör små människor”, skriver specialpedagogen och gymnasieläraren Elin Zlatanoviski.

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Eva Söderberg: I slöjd går det inte att vakna till i slutet av terminen

Krönika Slöjdläraren: ”Finns inga genvägar, varje lektion räknas.”

Ämnesläraren – matematik, NO, teknik

Olof Dahl: Därför är förmågan att kunna ändra sig så viktig

Krönika Matteläraren: Borde vara ett av skolans främsta uppdrag.

Nyheter

HP Tran: Rektor Linnea är vad varje skola behöver

Krönika ”Fler skolledare bör ha den inställning och övertygelse som Linnea Lindquist uppvisar.”

Förskolan

Marie Eriksson: Ibland är leken viktigare än att göra det vi planerat

Krönika Ska vi kunna ge barnen tid, rum och ro att hitta på lekar, experimentera och uppleva, i linje med läroplanen, så måste vi ibland fånga stunden när den kommer och våga vika av från det planerade spåret, skriver förskolläraren Marie Eriksson.

Vi Vägledare

Cecilia Leijonflycht: Hur förhåller sig en syv objektiv i dagens åsiktsvärld?

Krönika ”Skulle det fungera om jag som privatperson yttrar mig i en politiskt laddad fråga – förblir jag trovärdig som syv?” frågar sig Cecilia Leijonflycht, ny krönikör hos Vi Vägledare.

Nyheter

Maria Wiman: Vi vet vilka de här barnen är – redan på lågstadiet

Krönika ”Ändå hackar skivan – vi kommer inte framåt.”

Specialpedagogik

Denice Sverla: Anpassad skola är skolan för livet

Krönika Av välvilja och rädsla för att eleven ska misslyckas börjar vi ta bort sådant som skaver. Men tänk om det är vi som inte är redo att våga tro? skriver specialläraren Denice Sverla.

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Emilia Friberg: Just nu vill jag bara dö rättningsdöden

Krönika ”Varför blir det så här varje år?”

Förskolan

Sara Djurberg: Moraliska pekpinnar spär på hemmafrutrenden

Krönika Att argumentera för att barn ska vara så lite som möjligt på förskolan blir ändå fel. Det gynnar varken förskolan eller lärarna, och verkligen inte jämställdheten, skriver Förskolans redaktör Sara Djurberg.

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Alexander Skytte: Lärarens skådespel är extremt effektivt

Krönika Idrottsläraren: Varför gör jag inte alltid så här?

Nyheter

Maria Wiman: När ska vi prata om lärares digitala arbetsmiljö

Krönika Kan vi ta en tyst minut och sörja alla lektioner som självdött?

Nyheter

Filippa Mannerheim: Förstelärarreformen gör mer skada än nytta

Krönika Det är illa att välutbildade, erfarna och engagerade lärare gapskrattar åt en reform som ska handla om att utveckla skolan.

Folkhögskolan

”Folkhögskolans luddiga frihet”

Krönika ”Ska folkhögskolan fortsatt finnas kvar måste vi se till att vi lärare och rektorer orkar.”

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Hampus Jarnlo: Skolverket har dykt rakt ner i ett getingbo

Språksveket Redaktören om att myndigheten hamnat mitt i en forskarstrid.

Nyheter

Maria Wiman: Tänk om det är vi lärare som är ”experterna”

Krönika ”Som politiker på högre nivå räcker det ofta med att omge sig med experter”

Folkhögskolan

Kristina Ståhlnacke: ”Det är ju bara Malte”

Krönika De nya distansvillkoren ska stärka det gemensamma lärandet på folkhögskolan. Men när flexibiliteten minskar riskerar vissa deltagare att stängas ute, skriver Kristina Ståhlnacke.

Yrkesläraren

Emil Karlsson: Att personifiera lärmoment är ett stort ansvar

Krönika Yrkeslärare måste balansera styrdokument, branschkrav och elevernas olika behov och önskemål i varje lektion. Och det kräver tålamod, skriver krönikören Emil Karlsson.

Nyheter

Karin Boberg: Vem skriker för de tysta?

Krönika ”Trots allt så är det för svårt för de här eleverna.”

Nyheter

Sara Bruun: Det låter enkelt tills någon försöker genomföra det

Krönika ”Fyra frågor som politikerna borde svara på”.

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Alexander Skytte: Tröttsamt att alla anser sig vara experter på skolan

Krönika Idrottsläraren: Många har svårt att förstå att de inte förstår.

Nyheter

Maria Wiman: Hur ska vi göra med Helmer?

Krönika ”Det tragiska i historien är att alla visste.”

Vi Vägledare

Ida Lindell: Låt oss sluta försöka ”integrera” vägledningen

Krönika ”Till dig som fortfarande frågar hur syv integreras i undervisningen: den är redan där”, skriver studie- och yrkesvägledaren Ida Lindell.

Specialpedagogik

Niclas Fohlin: Lägg ner powerpointen, lärare – plocka upp pennan!

Krönika Skrivundervisning genomförs inte genom att dela ut skrivuppgifter, menar specialläraren Niclas Fohlin.

Förskolan

Erik Stenkula: Barnpengen krossar drömmen om mindre barngrupper

Krönika Har du hört talas om barnpengen? Med den krossar man effektivt varje förskollärares dröm om barngrupper med färre antal barn, även när barnkullarna minskar, skriver Erik Stenkula.

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Alexander Skytte: Brännboll är inte på väg bort från svensk skola

Krönika Idrottsläraren: ”vi kan inte anpassa våra aktiviteter till varje individs behov.”

Nyheter

Maria Wiman: Fyra nyanser av lärare – vilken typ är du?

Krönika Läs beskrivningarna och bestäm själv. Vem är du? 

Fritidspedagogik

Härjefors: Vi ska inte släppa taget om tioåringarna

Krönika Under min yrkeskarriär har jag ibland hört från kollegor att det är skönt att arbeta med de äldre barnen, för de går hem. Och då blir det lugnare på fritidshemmet, skriver läraren i fritidshem Andreas Härjefors.

Förskolan

Eva Lindström: När blev det barnens ansvar att städa upp i naturen?

Krönika Varje vår är det samma sak. Förskolebarnen ger sig ut och plockar skräp. Vet ni, det är bland det värsta jag vet, skriver Eva Lindström.

Folkhögskolan

”Låt oss prata om pedagogisk auktoritet”

Krönika När lärarens auktoritet diskuteras blandas den ofta ihop med auktoritärt ledarskap. Men utan en medveten hållning blir det svårt att skapa trygghet och lärande – därför behöver vi tala om pedagogisk auktoritet, skriver Hans Carstensen.

Specialpedagogik

Niclas Fohlin: Kulturkriget om skolan är inte vårt krig

Krönika Svensk skoldebatt har importerat ett amerikanskt kulturkrig så till den grad att vi tror att energin vi lägger på det hjälper eleverna i klassrummet, skriver specialläraren Niclas Fohlin.