Krönika
Artiklar taggade på Krönika
Nyheter
Maria Wiman: Lägg inte samhällets ansvar på lärarna – också
Krönika ”Rektor Kaj – ett under av tålamod”, skriver Maria Wiman om Uppdrag gransknings ”Gängskolan”.
Förskolan
Eva Lindström: Fel att föräldrar ska sätta betyg på förskolor
Krönika Det är så otroligt bakvänt att föräldrar ska bedöma hur ”bra” en förskola är. Varför ska de göra det? undrar Eva Lindström efter att ha läst ännu en artikel om ”förskolorna med bäst betyg”.
Förskolan
Eva Lindström: Framgångsrikt ledarskap handlar inte om makt
Krönika Hur kommer det sig att det fortfarande är så att vuxna som arbetar med att utbilda barn inte har förmågan att förstå att framgångsrikt ledarskap inte handlar om makt, utan om ömsesidig respekt? frågar sig Eva Lindström.
Nyheter
Wiman: Det babblas över skallen på oss mest hela tiden
Krönika ”Om jag fick välja skulle sådana där åsiktspaneler ryka dit pepparn växer.”
Grundskolläraren
Israelsson: Så gör året i förskoleklass stor skillnad
Krönika Läraren: Leken riskerar att förlora sin viktiga plats.
Ämnesläraren – matematik, NO, teknik
Persson: Vi lärare är experter – låt oss visa det
Krönika Matteläraren: Bakom de svarta rubrikerna finns det lärare som saknar förutsättningar.
Nyheter
Wiman: På den tredje dagen av påsklovet återuppstod läraren
Krönika ”Terminen har varit en golgatavandring – men nu skola vi hava lov”.
Ämnesläraren – praktisk-estetiska
Söderberg: De yngsta får en egen dator – men ingen slöjd
Krönika Slöjdläraren: Skolan kan erbjuda något annat än dopaminkickar.
Specialpedagogik
Elin Z: ”Elevinflytande ger bättre undervisning”
Krönika ”Jag vill inte ha några kuvade, utantill-lärande tonåringar. Jag vill att de ska vara fria, tänkande, ifrågsättande.” Ämnesläraren och specialpedagogen Elin Zlatanovski om vikten av elevinflytande.
Nyheter
Maria Wiman: Nationella proven ger både mig och eleverna ångest
Krönika Eleven hade skrivit en och samma mening hundratals gånger i följd: ”Jag kan inte”, stod det. Jag kan inte. Jag kan inte. Jag kan inte.
Förskolan
Lindström: Varför blir ni provocerade av förskollärares planeringstid?
Krönika Om man inte förstår vikten av att lärare behöver planera sin undervisning är man dåligt insatt i förskolans uppdrag, skriver Eva Lindström.
Ämnesläraren – praktisk-estetiska
Sarkisian: Eleverna måste förstå att det är okej att misslyckas
Krönika Idrottsläraren: ”Ingen lyckas alltid, och det är helt okej.”
Nyheter
Wiman: Friskfaktor för mig är att ha ett avgränsat uppdrag
Krönika Men orka bry sig om statistik – SKR och Sobona ser uppenbarligen lite annorlunda på saken.
Nyheter
Wiman: Är du med på tåget att bli en learning specialist?
Krönika ”Sluta gnäll, din surkorv. Ryck upp dig och bli en education manager!”.
Förskolan
Marie Eriksson: Det händer något unikt med relationerna när vi leker
Krönika Ta leken på allvar, och vårda den, skriver Marie Eriksson.
Fritidspedagogik
Eriksson: ”Att vara högsensitiv är en gudagåva – och ett rent helvete”
Krönika Varför ses inte emotionell sensitivitet som något positivt, frågar sig Irina Eriksson.
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Friberg: Galet att lärare tvingas rätta NP hemma i soffan
Krönika Svenskläraren: Vi lärare behöver få möjlighet att diskutera våra bedömningar.
Specialpedagogik
Elin Z: ”Mobilförbud demokratihot? Det är ju omtanke!”
Krönika Mobilförbudet i skolan borde vara självklart, skriver specialpedagogen Elin Zlatanovski, ”men var det inte någon annan utredare som lovade färre arbetsuppgifter på våra redan överfulla skrivbord?”
Nyheter
Wiman: Det finns underbara former av elevinflytande!
Krönika ”Det är liksom skillnad på elevinflytande och elevdiktatur.”
Nyheter
Maria Wiman: Ingen gynnas av en tystad lärarkår
Krönika ”En förutsättning för att vi ska kunna påverka är att vi vågar prata så att det hörs.”
Nyheter
HP Tran: Sluta snacka om friskfaktorer
Krönika ”Vi är klara med dem nu – det är dags att vi går tillbaka till riskfaktorerna.”
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Jarnlo: Lärare kastas under bussen när elevers makt skenar
Krönika Redaktören har stor respekt för lärarna som vågar larma.
Förskolan
Stenkula: Är det tittförbud på UR:s material i förskolan nu?
Krönika Plötsligt finns det, som Skolverket uttrycker det, inte längre ”några krav på att använda digitala lärverktyg” i förskolan. Och debatten som följer på detta blir som vanligt ganska enahanda, skriver förskolläraren Erik Stenkula.
Nyheter
Maria Wiman: Jag börjar bli öm av allt näsknäppande
Krönika ”Jag försöker förstå hur lärares status ska kunna öka när vi blir så uppläxade hela tiden.”
Fritidspedagogik
Härjefors: Jag vill inte tysta ner barnen under lunchen
Gästkrönika Jag älskar att lyssna på barns samtal och få en inblick i deras värld, allt från prat om kärlek, vem som bäst av Ronaldo och Messi till det hemska som hände i Örebro. När vi har fem tysta minuter på lunchen eller mellis dödar vi lite de samtalen, skriver Andreas Härjefors, blivande lärare i fritidshem.
Specialpedagogik
Reformerna sätter systemets behov framför elevernas
Krönika Utredningarna är fulla av fraser alla kan skriva under på, men det är något som saknas, menar specialläraren Niclas Fohlin: klassrummets och elevernas verklighet.
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Friberg: VFU-studenternas frågor gör mig till en bättre lärare
Krönika ”Det är inte det huvudsakliga syftet med VFU men det är en trevlig bieffekt.”
Nyheter
Maria Wiman: 2014 ringde och ville ha tillbaka sin skoldebatt
Krönika ”För de allra flesta är mobilförbudet en ickefråga.”
Ämnesläraren – praktisk-estetiska
Söderberg: Många barn har låg tillgång till slöjd utanför skolan
Krönika ”Hur kan vi hjälpas åt att sänka trösklarna?”
Nyheter
Kornhall: Därför blir den närmaste tiden spännande för skolan
Krönika ”Hoppas att staten inte försitter detta gyllene tillfälle”, skriver Per Kornhall.
Nyheter
Mannerheim: Nytt betygssystem kan göra lärandet viktigt igen
Krönika ”Det vore en stor vinst för både lärare och elever”, skriver Filippa Mannerheim.
Specialpedagogik
Elin Z: ”Obs-klasser bygger inte upp, de bryter ner”
Krönika För att förstå ett ”stökigt” barn behöver skolan lyssna på den som kommit barnet närmast och strössla med resurser. Elin Zlatanovski berättar en sedelärande sannsaga om att bunta ihop stökiga barn bara för att de är stökiga.
Nyheter
Wiman: Jag är så in i *@#* trött på att vara problemlösare
Krönika ”Tänk om Skolverket kunde göra vad fasen som helst för att mildra skadan av detta vettlösa tids- och pengaslöseri.”
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Boberg: Fem övningar på träningslägret inför NP i svenska
Krönika Så toppar svenskläraren elevernas form inför nationella proven.
Nyheter
Wiman: Hurra – jag vill resa hans staty på torget
Krönika ”Bo Jansson har bokstaverat det vi andra har gormat oss hesa om i flera år.”
Fritidspedagogik
Irina Eriksson: Skyll inte stöket på eleverna
Krönika Barn som inte går att ha i klassrum, vad beror det på? Vi behöver se de verkliga orsakerna till stöket i skolan, i stället för att skylla på elever och lärare, skriver läraren i fritidshem Irina Eriksson.
Nyheter
Wiman: Vet chefscheferna ens vad planeringstid är?
Krönika ”SKR och alla andra ifrågasättare därute – vår arbetstid måste skyndsamt regleras. Helst i förrgår.”
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Friberg: Att skriva på beställning är inte lätt
Krönika ”Det är kanske ett stresstest som våra framtida vuxna behöver?”
Nyheter
Kornhall: Vår tid är en utrednings-bonanza
Krönika Alla skolutredningar som nu följer på varandra har samarbetat kring helheten, skriver Per Kornhall.
Nyheter
Wiman: Hjälpklassen får inte sortera bort vildbattingar och våghalsar
Krönika ”L:s hjälpklasser får inte bli en slaskhink för de skoltrötta”, skriver Maria Wiman.
Nyheter
Hotet med ”hjälpklasser” riskerar skapa fler murar
Krönika ”Ett stödsystem ska hjälpa eleverna, inte systematiskt förtrycka dem.”
Förskolan
Stenkula: Nu kan jag vara den förskollärare jag utbildade mig till
Krönika I ett så människointensivt arbete som vårt finns det dagar då man inte vill prata med en käft när man kommer hem. Då kommer sportlovet som en välsignelse, skriver Erik Stenkula.
Nyheter
Mannerheim: Att återinföra ”obs-klasser” är ett viktigt budskap
Krönika ”Ett steg för att hjälpa elever med skolsvårigheter – och värna undervisningen”, skriver Filippa Mannerheim.
Nyheter
Kornhall: Lärare måste bryta kollektiva vanor
Krönika Effektivt lärarsamarbete kräver frihet från invanda mönster, skriver Per Kornhall.
Grundskolläraren
Körling: Galet att lärare knappt vågar vara sjuka
Krönika ”Jag kan inte hjälpa det men jag är sjuk.”
Ämnesläraren – praktisk-estetiska
DiMaria: Låt mig presentera det svenska musiklärarundret
Krönika Musikläraren om att övandet är viktigare än någonsin.
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Herlitz: Enkla övningen som skapar intresse för ord
Krönika Svenskläraren om roliga inslaget som engagerar eleverna.
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Friberg: Ibland behöver eleverna bara få njuta av ett biobesök
Krönika ”Numera får upplevelserna tala mer för sig själva.”
Ämnesläraren – matematik, NO, teknik
Dahl: Enstaka misstag får inte väga för tungt i matten
Krönika Matteläraren: Risken är att vår fascination leder oss lite fel.
Fritidspedagogik
”Glöm inte bort den tredje pedagogen!”
Gästkrönika En av mina hjältar i detta yrke sa en gång: ”Du får aldrig glömma bort den tredje pedagogen, Tony! Det är en mycket viktig del av ditt uppdrag och ditt pedagogiska ansvar”, skriver läraren i fritidshem Tony Jönsson.
