Vi Lärare Debatt
Välkommen till Vi Lärare Debatt. Här samlar vi den mest engagerande lärardebatten, lärarnas viktigaste frågor och de mest intressanta texterna. Vill DU debattera hos oss? Välkommen att göra din röst hörd i Vi Lärare Debatt. Vi efterlyser debattinlägg om såväl skolpolitik som lärarnära professionsfrågor. Skriv cirka 3 000 tecken, underteckna med namn, titel och gärna bostadsort. Skicka helst texten som en Word-fil, och bifoga gärna ett högupplöst porträttfoto. Oftast duger en selfie tagen i bra ljus. Mejla till redaktionen@vilarare.se. Den får inte vara publicerad i rikstäckande media tidigare. Vi läser kontinuerligt och svarar så snart vi kan. Skriv gärna ditt mobilnummer i mejlet ifall vi behöver diskutera texten för att gå vidare.
Artiklar taggade på Vi Lärare Debatt
Nyheter
Ulla Hamilton: ”Bilden att allt ansvar förskjuts till läraren är överdriven”
Replik ”Betygssystemet gör lärarens yrkesutövning svår – hart när omöjlig”, skriver Friskolorna Riksförbunds vd Ulla Hamilton i en replik.
Nyheter
”Håll inte de anställda som ansvariga för korruption”
Vi lärare debatt ”Oavsett hur man väljer att lösa problemet, får inte ansvarsfrågan förskjutas till lärarna”, skriver läraren Rickard Öhman.
Förskolan
Debatt: Vi vägrar bidra till en förskola som sorterar barn
Vi lärare debatt Vi säger nej till bedömning och anser att förskolan bör gå ifrån det ensidiga fokuset på ordet “lärande”.
Grundskolläraren
Debatt: Skriva för hand kräver mycket träning
Vi lärare debatt ”Väsentliga element för att skapa en koppling mellan kropp och sinne, mellan läsning och skrivning.”
Ämnesläraren – Svenska, språk mm
Professorn om varför flickor läser bättre än pojkar
Vi lärare debatt Forskarens svar på fyra frågor efter nya dystra PIRLS-resultaten.
Fritidspedagogik
Debatt: Tillåt mobiler i fritidshemmet
Vi lärare debatt Det är mycket märkligt att just det digitala intresset ska få stryka på foten när det är barnen själva som för med sig sådana verktyg in i verksamheten, skriver Mats Andersson, lärare i fritidshem i Södertälje.
Ämnesläraren – Praktisk-estetiska ämnen
Debatt. Därför har vi nytta av slöjden – hela livet
Vi lärare debatt ”Lyfter helt enkelt självkänslan och självförtroendet.”
Ämnesläraren – Svenska, språk mm
Skolverket: Nya ämnesplanen ger lärarna mer friutrymme
Vi lärare debatt Replik: Ytterligare förändringar i ämnesplanen kan mycket väl bli aktuella.
Yrkesläraren
Debatt: ”Skolan reducerar praktiska ämnen”
Vi lärare debatt Skolan pratar inte längre med lika värde om praktiska ämnen som för teoretiska ämnen. Hur ska det då gå att vara intresserad av något annat program än teoretiska inför gymnasievalet? Det undrar yrkesläraren Marie-Louise Udde.
Ämnesläraren – Svenska, språk mm
Debatt. Så kan nationella proven i SO ersättas
Vi lärare debatt SO-läraren: Sättet på vilket proven genomförs känns problematiskt
Ämnesläraren – Svenska, språk mm
”Varför återbrukar ni inte alla USB-minnen, Skolverket?”
Vi lärare debatt Gymnasieläraren: En myndighet borde ha ett bättre miljötänk än så.
Nyheter
”Sverige behöver inte en exkluderande pedagogik”
Vi lärare debatt ”Både böcker och datorer har sin plats i undervisningen om de används på rätt sätt, av lärare som vet vad de gör”, skriver läraren Heidi Henftling.
Ämnesläraren – Svenska, språk mm
Filosofilärarna: Skolverket bryr sig inte om kritiken
Vi lärare debatt ”Filosofi verkar tyvärr förbli ett marginaliserat ämne.”
Nyheter
”AI kan inte lära eleverna socialt samspel”
Vi lärare debatt Torkel Klingbergs AI-vision för skolan utelämnar faktorer som värderingar, motivation och förmåga, skriver Mats Andersson, lärare i fritidshem, som reaktion på Vi Lärares intervju med forskaren.
Nyheter
”Har AI redan blivit en klassfråga?”
Vi lärare debatt ”Vi måste överväga hur vi kan garantera likvärdigheten för eleverna”, skriver Håkan Karlsson, kommunlektor och lärare.
Förskolan
Debatt: Ge leken större utrymme!
Vi lärare debatt Har barns egna spontana, prestationsfria lek kommit i kläm för våra förskolebarn? undrar debattören.
Förskolan
Debatt: ”Bedömning behövs för en likvärdig förskola”
Vi lärare debatt Barns rätt till en likvärdig utbildning innebär att förskollärare inte kan välja bort att uppmärksamma och bedöma varje barn i deras lärprocesser, skriver debattören.
Nyheter
”Den onödiga spärren med betyget F måste utredas”
Vi lärare debatt Onödiga och kontraproduktiva spärrar löser ingenting, skriver Lena Hallengren och Åsa Westlund (S).
Ämnesläraren – Svenska, språk mm
Debatt: Fler skolelever behöver veta vad humaniora är
Vi lärare debatt Lektorn: Därför är det viktigt att förklara vad humaniora är.
Ämnesläraren – Matematik, NO mm
Debatt: Vad har hänt med matten i skolan?
Vi lärare debatt KPU-studenten: Hade jag gått i skolan idag hade jag troligtvis krossats av matematiken.
Förskolan
Debatt: ”Förskollärare ska inte fokusera på barnens kunskapsresultat”
Vi lärare debatt Mäthysterin i samhället har nått även förskolan, skriver förskolläraren och debattören Linda Linder.
Nyheter
Lärarassistenterna: Se oss som en resurs
Vi lärare debatt ”Rektorer och huvudmän verkar inte ha förstått vikten av att använda vår breda kompetens på rätt sätt.”
Nyheter
Debatt: ”Låt skolan slippa fler mirakelmetoder”
Vi lärare debatt Sluta leta efter lösningen på skolans utmaningar bland mirakelmetoder och ogenomtänkta projekt, skriver gymnasieläraren Therese Rosengren.
Nyheter
Linnea Lindquist: ”Lärare och rektorer måste säga stopp gemensamt”
Vi lärare debatt ”Lärare och rektorer måste sluta vända in och ut på oss själva för att försöka göra det omöjliga”, skriver Linnea Lindquist.
Nyheter
”Därför ska vi skriva nationella prov trots ChatGPT”
Vi lärare debatt Ställ inte in de nationella proven, men var tydlig med att deras validitet hotas av ChatGPT, skriver Erik Winerö.
Nyheter
”Skolverket, sluta blunda för elefanten i rummet”
Vi lärare debatt Skolverket måste reda ut hur rättssäkra nationella prov ser ut efter ChatGPT, skriver läraren Sabina.
Nyheter
”Vi lärare är hantverkare – och lånar gärna ut våra verktyg”
Vi lärare debatt Läraren Björn Svensson beskriver alla de verktyg som en lärare använder, undviker – och delar med sig av.
Nyheter
”Vi vill inte ha ett angiverisamhälle”
Vi lärare debatt Lagförslaget om skyldighet till angiveri måste omedelbart stoppas, skriver Aylin Fazelian (S), ledamot i utbildningsutskottet.
Nyheter
”Granskade lärare och skolor förtjänar bättre”
Slutreplik Forskaren: ”Granskningar gjorda på vetenskaplig grund skulle kunna bli en resurs i skolans utveckling”.
Nyheter
Svarar på kritiken: Vi bedömer skolor – inte elever
Replik Skolinspektionen: ”Vi välkomnar forskning om skolan – men Skolinspektionen är inte ett forskningsinstitut.”
Nyheter
”Skolinspektionen vilar inte på vetenskaplig grund”
Vi lärare debatt ”Maktutövning utifrån bristande underlag underminerar förtroendet för myndigheter”, skriver Thomas Nygren, professor i didaktik vid Uppsala universitet.
Ämnesläraren – Svenska, språk mm
Debatt: En idiotförklaring av arbetarklassen
Vi lärare debatt ”Som svensklärare upplevde jag aldrig att de-dem var något större problem.”
Nyheter
”Därför riskerar AI att göra oss mindre kompetenta”
Vi lärare debatt ”Vi måste stanna upp och inte helt svepas med i det teknologiska bländverket”, skriver Erik Winerö.
Nyheter
”Reglera undervisningen på distans för SFI”
Vi lärare debatt Distanskurserna riskerar att inte bli en kvalitativ språkundervisning, skriver SFI-läraren Lillemor Malmbo.
Nyheter
”I glesbygdsskolan existerar fortfarande en likvärdig lärmiljö”
Vi lärare debatt Därför kan lärare arbeta mer ostört med en undervisning som gynnar elevers lärande och utveckling, skriver debattörerna.
Grundskolläraren
Debatt: Många barn riskerar att hamna i motoriskt utanförskap
Vi lärare debatt Idrottsforskaren: Hur små ytor ”förvarar” vi våra barn på i förskola och skola?
Nyheter
Debatt: Vi bör alla vara mer ”good enough”
Vi lärare debatt Du kan hålla en halvbra lektion eller kanske till och med en dålig lektion ibland – det är okej, skriver högstadieläraren Johanna Grip.
Ämnesläraren – Praktisk-estetiska ämnen
Debatt: Slår hårt mot estetiska ämnen om elevens val tas bort
Vi lärare debatt Lektor i musikpedagogik: Ett misstag av regeringen.
Nyheter
”Oss kollegor emellan: Trevlig rättningshelg!”
Vi lärare debatt Det är på tiden att ordet rättningshelg blir ett riktigt ord i Svenska Akademiens ordlista, skriver läraren Heidi Henftling.
Nyheter
Debatt: Tillsammans mot social ojämlikhet
Vi lärare debatt "Så samarbetar vi i tre nordiska kommuner för att motverka ojämlikhet, utanförskap och tidig marginalisering i skolan."
Nyheter
Debatt: ”Vem tjänar på betyget F?”
Vi lärare debatt Det borde finnas ett betyg som visar ”ännu inte så goda kunskaper”, skriver gymnasieläraren Ann-Sofie Johansson.
Nyheter
Wyndhamn: ”Skolverket försöker försvåra granskning”
Slutreplik ”Myndigheten tar bort information – liknar försök att kontrollera kritik”, skriver läraren och skoldebattören Anna-Karin Wyndhamn.
Nyheter
Skolverket svarar på den hårda kritiken
Vi lärare debatt Generaldirektören: ”Wyndhamn vet ingenting om mina känslor. Möjligen vet hon något om vad jag brukar prata om – dock har hon lyssnat selektivt.”
Nyheter
Valfrihetskommissionen: Bra skolor lyfter elever
Vi lärare debatt ”Vi bör ha som mål att ha ett mått på vilket värde den enskilda skolan gett eleverna under deras tid på skolan”, skriver Mikaela Valtersson och Gunnar Hökmark för Valfrihetskommissionen.
Ämnesläraren – Matematik, NO mm
Debatt: Teknik – ett viktigt men bortprioriterat ämne
Vi lärare debatt Läraren: Det är dags att prioritera teknikundervisningen i grundskolan!
Nyheter
Debatt: Vem vill stoppa fusket?
Vi lärare debatt I en konkurrensutsatt skola saknas incitament för att stävja fusk, menar Therese Rosengren, gymnasielärare.
Nyheter
Läraren: ”Jag hinner inte skriva läromedlen också"
Vi lärare debatt När pengarna inte räcker till läromedel måste något ha blivit fel, skriver läraren Ellinor Lundsten.
Nyheter
HP Tran: Vi fortbildas – men blir varken klokare eller bättre
Vi lärare debatt Timmar efter timmar slösas bort i menlösa möten i skolan, skriver HP Tran.
Fritidspedagogik
Fritidsläraren: Avgörande att Sveriges Lärare driver våra frågor
Vi lärare debatt Som nyutexaminerad lärare i fritidshem hade Tilda Gyllix hoppats på att få arbeta med det hon utbildat sig för: undervisning i fritidshemmet och i idrott och hälsa.
Fritidspedagogik
Debatt: Låt lärare i fritidshem undervisa i ”fritidskunskap”
Vi lärare debatt Om skoldagarna blir längre får det konsekvenser för fritidshemmet, skriver läraren i fritidshem Mats Andersson.
