Att det finns en karta och riktiga föremål att flytta och peka på gör att även elever som inte är så säkra på engelska ger sig in i samtalet, enligt Anna Löfquist.
Till startsidan
”Många elever vill ha ett facit och veta vad som har hänt Kim men det finns det inget svar på. Att de fortfarande undrar över det tycker jag är roligt”, säger Anna Löfquist.
Lektionstipset
När elever får lösa ett mysterium tillsammans med riktiga föremål som ledtrådar uppstår fantastiska samtal på engelska, menar läraren Anna Löfquist.
– Uppgiften engagerar verkligen alla, även de som inte pratar så mycket annars.
De tre engelsklärarna Anna Löfquist, Malin Haglind och Jessica Berggren hade alla haft svårt att få till meningsfulla samtal i klassrummet. Läroböckernas diskussionsfrågor var sällan till någon hjälp, utan ledde ofta bara till ett meningslöst rabblande av fraser.
För att få i gång mer naturliga dialoger arbetade lärarna därför fram en egen Cluedo-inspirerad uppgift ”What happened to Kim” inom ramen för forskningsplattformen Stockholm Teaching & Learning Studies.
Upplägget är enkelt – eleverna ska tillsammans lista ut vad som hänt 12-åriga Kim som varit borta en dag och som själv inte minns vad som hänt.
– Uppgiften har varken frågebatteri eller ordlista utan bygger på att eleverna använder sitt eget språk för att lösa det här lilla spelet. Informationsluckan gör att de tvingas diskutera vad de tror har hänt, säger Anna Löfquist.
Att det finns en karta och riktiga föremål att flytta och peka på gör att även elever som inte är så säkra på engelska ger sig in i samtalet, enligt Anna Löfquist.
Till sin hjälp får eleverna en rad föremål, till exempel en mobil, en bussbiljett och en karta där de ska rita hur Kim rört sig under dagen.
– Vi såg att eleverna tände till på de här riktiga grejerna. De tyckte verkligen det var kul och alla gick in för uppgiften. När de inte kom på rätt ord så var de inte hämmade utan hjälptes åt och pratade med varandra på ett naturligt sätt, säger Anna Löfquist.
LÄS ÄVEN
Debatt: Elevers starka vardagsengelska döljer ett stort problem
Många studenter har problem med engelsk kurslitteratur
Lärare fruktar ökad arbetsbelastning med Gy25
Debatt ”Vanlig svenskundervisning kan lära av svenska som andraspråk.”
Språksveket Redaktören om att myndigheten hamnat mitt i en forskarstrid.
Språksveket ”Man missar den verklighet som råder i svensk skola.”
Språksveket ”Det har blivit ett tydligare fokus på lärandet.”
Forskning Forskaren: ”Eleverna kan inte förväntas förstå dessa komplicerade teorier.”
Läroplanshaveriet Martin Ingvar om uppdraget: Regeringen tar ett stadigare grepp om Skolverket.
Läroplanshaveriet Skolverket om kritikernas nya roll: ”Tar tacksamt emot deras hjälp”
Forskning Forskaren: ”Jag tycker att det är oroväckande.”
Debatt Professorn: Krävs dubbel grund för att stärka elevers läsförmåga.
Debatt Erik Cardelus: Goda berättelser är en grund för kunskap och känslor.
Krönika ”Eleverna var redan på bristningsgränsen och klagade över det höga tempot.”
Krönika Svenskläraren om att det sällan är boken som är problemet när elever vägrar att läsa.
Svenska som andraspråk ”Vi sva-lärare har väntat på det här i 30 år.”
Nationella prov Engelskläraren: ”Kan ställa till problem.”
Debatt Lektorn: ”Den nuvarande situationen får konsekvenser för elevernas lärande.”
Debatt ”Vi måste se texter för att kunna skriva texter själva.”
Panelen Så tänker tre lärare i svenska om skönlitteratur i skolan.
Debatt ”Fler uppmärksamhetstjuvar och dopamingodis än någonsin.”
Läroplanshaveriet Moderaterna om Ämneslärarens granskning: ”Mycket, mycket allvarligt.”
Lektionstipset Så enkelt förflyttar italienskläraren i Göteborg sina elever till ett kafé i Rom.
Nationella prov Skolverkets nya siffror bekräftar svensklärarnas farhågor.
Forskning Forskaren: Själva undervisningen är fortfarande i hög grad traditionell.
Krönika ”Om eleven väljer att inte anstränga sig går det inte att lära sig, hur mycket läraren än försöker.”
Debatt Erik Cardelus om att svenska skolor borde inspireras av den danske succérektorn.
Forskning ”Det är en stor utmaning för nästan alla lärare i engelska”
Reportage Håkan Sjöberg är den enda verksamma läraren i läroplansutredningens expertråd.
Debatt ”Sans och saklighet tenderar att hamna i bakgrunden.”
Debatt Svenskläraren om att nationella proven ger ett svajigt underlag.
Läroplanshaveriet Redaktören: Nu krävs en genomtänkt nödplan från regeringen.
Nationella prov Svenskläraren om att 94 procent får minst E på provet.
Krönika ”Skillnaderna i fokus från våra geografiböcker var oerhört påtaglig.”
Läsning Handelshögskolan: Många unga saknar en naturlig introduktion till läsning.
Läroplanshaveriet Regeringen kritiseras för snäva tidsramar till Skolverket – men ger ingen intervju.
Debatt ”Läsning och skrivande inte kan reduceras till svensklektionerna.”
Debatt Erik Cardelus: De förstod att utbildning och utveckling hänger ihop.
Läroplanshaveriet Kommer inte göra ett omtag: ”Varit vårt uppdrag i alla år som Skolverket funnits.”
Läroplanshaveriet ”Tydligt att Skolverket värderar lärares beprövade erfarenhet väldigt, väldigt lågt.”
Läroplanshaveriet Professorerna om hårda kritiken: ”Vi måste bevaka vårt ämne.”
Läroplanshaveriet Agneta Gulz om forskarnas rekommendationer: ”Styr 180 grader åt fel håll.”
Läroplanshaveriet Riksrevisionen efter nya sågningen av Skolverket: Följer ett bekant mönster.
Läroplanshaveriet Professorns uppmaning till Skolverket: ”Riv upp och börja om”.
Panelen Så svarar tre lärare i svenska och samhällsvetenskapliga ämnen.
Forskning Forskaren: Eleverna efterfrågar läroböcker.
Forskning Forskaren: ”Man talar till exempel om att eleverna måste bli förberedda inför nationella prov.”
Reportage Tyskläraren: ”Jag försöker hela tiden få eleverna att prata så mycket som möjligt.”
Krönika ”De stora resurserna måste sättas in så tidigt som möjligt.”
Lektionstipset Engelskläraren om uppgiften som triggar både fantasin och språkkunskaperna.
Debatt ”Vi har pressat all luft ur systemet och kallar det effektivisering.”
Läsinlärning Ministern: ”Ingen elev ska längre få en Ipad eller hörlurar i stället för läsning.”
Forskning Expertens krav efter hårda kritiken mot skolmyndigheterna.