Att det finns en karta och riktiga föremål att flytta och peka på gör att även elever som inte är så säkra på engelska ger sig in i samtalet, enligt Anna Löfquist.
Till startsidan
”Många elever vill ha ett facit och veta vad som har hänt Kim men det finns det inget svar på. Att de fortfarande undrar över det tycker jag är roligt”, säger Anna Löfquist.
Lektionstipset
När elever får lösa ett mysterium tillsammans med riktiga föremål som ledtrådar uppstår fantastiska samtal på engelska, menar läraren Anna Löfquist.
– Uppgiften engagerar verkligen alla, även de som inte pratar så mycket annars.
De tre engelsklärarna Anna Löfquist, Malin Haglind och Jessica Berggren hade alla haft svårt att få till meningsfulla samtal i klassrummet. Läroböckernas diskussionsfrågor var sällan till någon hjälp, utan ledde ofta bara till ett meningslöst rabblande av fraser.
För att få i gång mer naturliga dialoger arbetade lärarna därför fram en egen Cluedo-inspirerad uppgift ”What happened to Kim” inom ramen för forskningsplattformen Stockholm Teaching & Learning Studies.
Upplägget är enkelt – eleverna ska tillsammans lista ut vad som hänt 12-åriga Kim som varit borta en dag och som själv inte minns vad som hänt.
– Uppgiften har varken frågebatteri eller ordlista utan bygger på att eleverna använder sitt eget språk för att lösa det här lilla spelet. Informationsluckan gör att de tvingas diskutera vad de tror har hänt, säger Anna Löfquist.
Att det finns en karta och riktiga föremål att flytta och peka på gör att även elever som inte är så säkra på engelska ger sig in i samtalet, enligt Anna Löfquist.
Till sin hjälp får eleverna en rad föremål, till exempel en mobil, en bussbiljett och en karta där de ska rita hur Kim rört sig under dagen.
– Vi såg att eleverna tände till på de här riktiga grejerna. De tyckte verkligen det var kul och alla gick in för uppgiften. När de inte kom på rätt ord så var de inte hämmade utan hjälptes åt och pratade med varandra på ett naturligt sätt, säger Anna Löfquist.
LÄS ÄVEN
Debatt: Elevers starka vardagsengelska döljer ett stort problem
Många studenter har problem med engelsk kurslitteratur
Lärare fruktar ökad arbetsbelastning med Gy25
Debatt Världens mest kända björn fyller 100 år.
Krönika ”Om någon kan hjälpa mig att knäcka den här nöten så skulle jag vara evigt tacksam.”
Panelen Hade du velat ha mer ämnesundervisning under din lärarutbildning?
Debatt Svenskläraren: Målet kan inte vara att eleven ska klara ännu en läsförståelseuppgift.
Tävlingar Elina Lundberg nominerad för att ha avslöjat ”avgörande brister i svensk skola”.
Språkintroduktion Prisade sva-läraren: ”Det kan låta självklart, men det är helt centralt.”
Krönika Svenskläraren: ”Analfabeter i Sverige? Inte på vår skola i alla fall.”
Gymnasiearbete Läraren: Gäller att börja förberedelserna redan i årskurs ett.
Debatt Lektorn: Glädje behöver alltså inte betyda att något är enkelt.
Debatt ”Handlingar väger tyngre än ord för barn och unga.”
Krönika Svenskläraren: ”Det är den största utmaningen för mig som lärare just nu”.
Krönika SO-läraren: ”Helt plötsligt är fler elever än vanligt intresserade av hur Sverige styrs.”
Forskning Forskaren: Vi använder för lite tid på lektionerna till det muntliga.
Lektionstipset Svenskläraren och skolbibliotekarien om lyckade samarbetet.
Sparbluffen Forskare och lärare sågar ”differentiering” – pekas ut som en sparbluff.
Sparbluffen ”Nej, ni har inte på fötterna när ni lanserar detta.”
Sparbluffen Sveriges Lärare: ”Differentiering är ingen trollformel som funkar.”
Sparbluffen ”Vi skriver ner förväntningarna på individuella anpassningsåtgärder.”
Sparbluffen ”De blir prisade och hyllade men ingen av dem kan lösa skolans inbyggda systemfel.”
Sparbluffen ”Bullshit och nonsensord.”
Fokus ”Man känner sig tillräcklig och hinner med på ett helt annat sätt.”
Sparbluffen Redaktören: Att alla elever är sysselsatta är ingen garanti för att de lär sig något.
Krönika Svenskläraren: ”Prata på ni. Låt mig undervisa mina elever.”
Forskning Forskaren: ”Det går inte att få ihop, tiden räcker inte till.”
Krönika Svenskläraren om brutala Pisa-raset.
Kursplaner ”Dröm att få vara med och hjälpa till och bidra i det här paradigmskiftet.”
Forskning Forskaren: Viktigt att vi hjälper eleverna att navigera i ett polariserat samhällsklimat.
Forskning Forskaren: Eleverna får inte tappa tilliten till den kunskap som skolan och lärarna kan förmedla.
Forskning Skolverkets tips till nationella prov i gymnasiet kan ge F på universitetet.
Kursplaner Skolverket: ”Vi har tidigare påpekat att tidplanen är för snäv”.
Forskning Forskaren: Förvånade mig att de kunde så mycket och drog så kloka paralleller.
Sfi-undervisning Har över 100 000 prenumeranter: ”Min norrländska dialekt har nog hjälpt till”.
Särskilt stöd Engelsklärarens dom: ”Snålt och otillräckligt – en dimridå”.
Krönika Svenskläraren: Hur lite läser våra elever i skolan egentligen?
Forskning Forskaren: Digitaliseringen av skolan har inte drivits främst av lärare.
Debatt ”Lösningen är att utveckla vår egen professionalism”.
Debatt Motsatt effekt när lärare försöker skydda elever från motgångar.
Forskning Forskaren: Det handlar inte bara om att lära sig färdiga sanningar.
Forskning Forskaren: Läsning, samtal och skrivande måste hänga ihop.
Debatt Lektorn: Konstigt att undvika en fungerande undervisningsstrategi för att kostnaden är för låg.
Debatt Forskarnas varning: Det finns inte några enkla och billiga lösningar på komplexa problem.
Debatt Sva-lärarna: Oroande hur centrala beslut om ämnets framtid fattas.
Böcker ”Målsättningen är att låta barnböcker bygga broar mellan människor.”
Reportage Prisad lärare tar med de stora världskriserna in i klassrummet.
Debatt Professorn: Problematiskt att stämpla transspråkande som en ”trend” eller ”slogan”.
Forskning Forskaren: ”Spännande att se hur de öppnade sig för varandras synpunkter.”
Debatt Farhågan: Riskerar att bidra till en negativ inställning till flerspråkighet.
Debatt Svenskläraren: ”Låter i mina öron som ett livslångt straff.”
Panelen ”I engelska är den uppenbara vinsten att de både lyssnar och antecknar.”
Krönika Svenskläraren om hur han fick eleven att ta kontroll över sin hjärna.