Ännu en gång har lottohjulet för nationella proven snurrat. För min skolas del stannade det i år på samhällskunskap.

Den här gången var jag bara lite nyfiken på vad det skulle bli för ämne för oss. Anledningen? Jag har inga niondeklassare i SO det här läsåret.

Jag slipper dock inte undan helt för jag genomför och rättar proven tillsammans med mina ämneskollegor.

Det stora jobbet innan nationella provet har jag i år förmånen att slippa. Dessutom slipper jag ta hand om svallvågorna efter ett genomfört nationellt prov med att trösta elever som har underpresterat och alla frågor om vilket slutbetyg som de kommer att få i ämnet.

Privilegium att slippa

På sin höjd ställer mina sjunde- och åttondeklassare några frågor om vilket ämne som årets nior har fått och hur lottningen fungerar. Sen brukar det bli ett kort samtal om vilket ämne som de hoppas på när de går i årskurs nio.

Efter att ha haft den stressen två år i rad känns det som ett privilegium att få slippa ha en repetitionskurs på mindre än en månad med allt som eleverna ska ha lärt sig under högstadiet.

På min skola läser vi historia först i årskurs nio. I fjol fick vi historia. Jag var mindre glad över att behöva riva upp elevernas betyg som jag hade satt till jullovet. Samtidigt var jag tacksam att det inte blev religion som vi ännu inte hade hunnit påbörja.

Lugnet före stormen

Förra året körde jag därför världshistorien på två veckor och sen var det en vecka med källor och historiebruk. Eleverna var redan på bristningsgränsen och klagade över det höga tempot.

Vårterminen i årskurs nio är inget för den som har svårt med stresshantering, prestationsångest och/eller oro för framtiden.

I år kan jag andas ut för nästa år kastas jag in i cirkusen igen. Men i år njuter jag av lugnet före stormen.

Emilia Friberg är högstadielärare i svenska och SO-ämnen om Västra Stenhagenskolan i Uppsala.

LÄS ÄVEN

Friberg: Hur avgrundsdjup är läskrisen egentligen?

Friberg: Ibland behöver eleverna bara få njuta av ett biobesök

Friberg: Mina elever har redan checkat ut mentalt

Friberg: Önskar att jag slapp ”teach for the test” i vår

Friberg: Gruppindelningen inför muntliga NP – bland det knepigaste jag gjort