”Jag är fortfarande anställd som barnskötare, men utbildad lärare i förskolan”, säger Suzan Özunluoglu.
Hon är förskollärare – men får jobba som barnskötare
Förskolläraren Suzan Özunluoglu är en av de som drabbas av oviljan att anställa behöriga lärare.
Granskning
I juni tog Suzan Özunluoglu examen som lärare i förskolan.
– Men jag arbetar kvar som barnskötare. Det finns nästan inga lediga förskollärartjänster, berättar hon.
I ungefär tio år har Suzan Özunluoglu arbetat som barnskötare på kommunala Fridebo förskola i Eslöv.
– I somras tog jag min förskollärarexamen efter 3,5 års studier vid Malmö universitet.
Hon arbetade parallellt med utbildningen som till stor del skedde på distans.
– Jag arbetade på 80 procent och studerade på 100. Två dagar i månaden hade jag betald tjänstledighet från Eslövs kommun för att studera.
Varför utbildade du dig till lärare i förskolan?
– Jag trivdes som barnskötare och kände att jag var bra på mitt jobb, men ville gå vidare. Jag är fortfarande anställd som barnskötare, men utbildad lärare i förskolan.
Vad säger din arbetsgivare?
– Jag har fått besked om att det är anställningsstopp på grund av minskat barnantal och att det finns en övertalighet av förskollärare i kommunen.
Kommuner ignorerar Skolverket
Enligt skollagen ska det finnas lärare i förskolan. Men det sägs inget om hur många eller hur stor andel av personalen som ska vara lärare, utan det är upp till huvudmannen att avgöra det.
En återkommande rekommendation är att ett arbetslag ska bestå av två lärare och en barnskötare.
Enligt Skolverkets statistik är det ingen av kommunerna på pendlingsavstånd från Eslöv – eller Skåne som helhet för den delen – som lever upp till rekommendationen (se grafik här nedan).
– På den förskola som jag arbetar är det två lärare och barnskötare per arbetsgrupp, vilket är bra, berättar Suzan Özunluoglu.
– Men jag är inte anställd av just den förskolan, utan av Eslövs kommun och är säker på att jag kan användas på rätt sätt på någon annan av kommunens förskolor.
Kortsiktigheten drabbar barnen
Under de senaste tio åren har andelen lärare i Eslövs kommuns egna förskolor legat på cirka 50 procent.
Kan du inte pendla eller flytta?
– Jo, men tyvärr finns det inte många lediga förskollärartjänster. Och de som kommer ut är det hård konkurrens om.
Hur känns det att inte få jobb efter tre och ett halvt års studier samtidigt som många som arbetar på förskolor saknar rätt utbildning?
– Vi pratar mycket om barnens bästa, att vi ska arbeta utifrån beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund och betydelsen av systematiskt kvalitetsarbete.
– Av egen erfarenhet vet jag att personal som saknar relevant utbildning för arbete i förskolan kan behöva handledning av utbildade kollegor. Samtidigt ansvarar vi för undervisningen och barngruppen. Det innebär ytterligare ett ansvar i en redan komplex verksamhet. Därför behöver man också fråga sig vad som faktiskt blir mest hållbart – både kvalitetsmässigt och ekonomiskt – på längre sikt.
Vikariekarusell
Suzan Özunluoglu menar att huvudmännen borde värna om sina lärare när barnkullarna minskar.
– Att kortsiktigt prioritera lägre personalkostnader riskerar att få konsekvenser för både kvaliteten i verksamheten och barnens utbildning.
För många nyexade lärare i förskola väntar vikariekarusellen innan de kan hoppas på en fast tjänst.
– Det innebär att deras utbildning och kompetens inte tas tillvara fullt ut. Som vikarie går man ofta in som en resurs där behovet för stunden är som störst, snarare än att få det ansvar och den kontinuitet som följer med en förskollärartjänst, säger Suzan Özunluoglu.
