Så tappar svenska lärare i lön: ”Bekymmersamt”
Anna Olskog, Sveriges Lärare, kallar den långsamma löneutvecklingen för ”bekymmersam”.
Lön
Svenska lärare har svag löneutveckling, jämfört med många europeiska kollegor.
Det framgår av en sammanställning från UHR.
– Läraryrket är ett helt yrkesliv, och då måste erfarenhet, skicklighet och ansvar löna sig också efter tio och tjugo år, säger Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.
I samband med FN:s världslärardag presenterar UHR en rapport om svenska lärares löneutveckling. Den visar att svenska lärare har relativt god ingångslön, men att utvecklingen är svag. Sämst är löneutvecklingen för lärare i förskola.
”Tappar ganska snabbt”
– Det bekymmersamma är att svenska lärare tappar i löneutveckling ganska snabbt. Ska läraryrket vara attraktivt måste det löna sig att bli kvar. En lärare som blir skickligare, tar större ansvar och bygger upp lång erfarenhet ska också se det i lönekuvertet, säger Anna Olskog.
FN:s expertråd anser att konkurrenskraftiga löner är en viktig ingrediens för att höja utbildningens kvalitet.
Rankningen kommer från OECD och Eurydice-nätverket, ett EU-nätverk som samlar data om utbildning. Den är omräknad i köpkraft.
- Lärare i förskola hamnar på plats 11 vid karriärens början, men sjunker till plats 17 vid karriärens höjdpunkt.
- Grundskollärare faller från plats 14 till plats 18.
- Lärare på högstadiet från plats 14 till plats 18.
- Gymnasielärare från plats 14 till plats 20.
Landet som toppar listan
Luxemburg toppar listan för samtliga lärare i början av karriären, utom för gymnasiet där Tyskland tar täten. Vid karriärens höjdpunkt tar Luxemburg täten för samtliga länder.
Norge placerar sig över Sverige i samtliga kategorier, men för Pisa-raketen Estland saknas data.
Sveriges Lärare ser positivt på att ingångslönerna ligger relativt högt.
– Men det räcker inte. Läraryrket är ett helt yrkesliv, och då måste erfarenhet, skicklighet och ansvar löna sig också efter tio och tjugo år. Sverige behöver både rekrytera nya lärare och behålla dem som redan har byggt upp den kompetens som eleverna behöver, säger Anna Olskog.
