De vill att närvaro vägs in i betygen: ”Största hindren”
Sara Philipson och Fredrik Gunterberg vill att närvaro ska vägas in i gymnasiebetygen.
Debatt
Ett av de största hindren för gymnasieelever att lyckas är hög frånvaro, skriver debattörerna, som sneglar mot Norge.
Precis som där vill Fredrik Gunterberg och Sara Philipson att närvaron ska bli betygsgrundande.
Vi ser att ett av de största hindren för att eleverna skall lyckas med sina gymnasiestudier är hög frånvaro. Varje vecka lägger vi och våra kollegor därför mycket tid på att kontrollera frånvaro, kontakta elever, följa upp, dokumentera och kalla till samtal. Trots det kommer fortfarande många elever inte till skolan.
Ser den inte som viktig
Vi vet att frånvaro till exempel kan bero på sjukdom, psykisk ohälsa eller svåra hemförhållanden. De eleverna behöver självklart hjälp, men huvuddelen av all frånvaro har inte sådana orsaker. I flera fall kan det istället handla om att man tar en dag ledigt, arbetar extra eller gör en resa. Eftersom närvaro inte är betygsgrundande ser många elever inte närvaron som särskilt viktig.
Varför ska det fortsätta vara så här? Den tid vi lägger på detta närvaroarbete hade kunnat läggas på undervisning och på elever som behöver vårt stöd.
Tid vi lägger på närvaroarbete kunde läggas på undervisning
Vi är lärare på ett gymnasium nära den norska gränsen. Genom samarbeten över gränsen har vi under de senaste åren träffat flera lärare vid norska gymnasieskolor. De beskriver en annan vardag sedan Norge införde en närvarogräns för att få godkänt betyg i ett ämne. Vid en skola vi besökte fick vi höra att frånvaron sjönk med 40 procent redan den första terminen. Vid en annan skola säger en lärare att nu kommer i princip alla elever på lektionerna.
Får inte betyg
Den norska regeln säger att en elev med mer än tio procents frånvaro i ett ämne (baserat på årstimtalet) inte kan få betyg i det ämnet. Det finns några angivna undantag men detta är huvudregeln (hämtat från norska Opplæringsforskrifta, § 9-8 – «Fråværsgrense i vidaregåande skole).
Vi föreslår att närvaron skall vara betygsgrundande även i Sverige. Vi behöver inte kopiera varje detalj i den norska modellen men vi borde åtminstone vara beredda att pröva vad vi kan lära av Norge.
Fredrik Gunterberg och Sara Philipson, ärare på Strömstad gymnasium
LÄS ÄVEN:
Ny granskning: Så ska ”gråzonsbarnen” få rätt stöd
