”Det är lite, lite metallsmak men den tar absolut inte över”, säger Lina Sörbring om blodbrownien. På Dalsjöskolan serveras bakverket med en fruktig spenatsmoothie.
Till startsidan
Monah Rekics och Lina Sörbrings elever är inte bortskämda med kakbak men lärarna gjorde ett undantag för att testa blodbrownien. ”Det var en extra bonus för eleverna att de fick baka något sött”, säger Lina Sörbring.
Lektionstipset
Genom att baka blodbrownies bekämpar lärarna Monah Rekic och Lina Sörbring järnbrist och matsvinn. Samtidigt tränas elevernas tolerans i köket.
– Vi utmanar dem att våga prova något radikalt, säger Monah Rekic.
Nästan var tredje tjej i årskurs 8 lider av järnbrist. Samtidigt går mer än 95 procent av allt järnrikt nötblod från köttindustrin till spillo.
Det har forskare vid Svenska miljöinstitutet försökt råda bot på genom att utveckla en ny näringsrik, hållbar och – minst sagt ovanlig – sötsak: en chokladbrownie spetsad med nötblod.
När Monah Rekic och Lina Sörbring, lärare i hem och konsumentkunskap på Dalsjöskolan i Dalsjöfors, fick nys om bakverket bestämde de sig direkt för att testa det i undervisningen.
– Vi är lite crazy och vill hela tiden förnya oss. Men vi förstod att det krävde förberedelser. Det går inte bara att slänga ut ett recept med blod i, säger Lina Sörbring.
Lärarna tog fram två varianter av brownien; en med nötblod och en med blutsaft. Efter föreläsningar om järnbrist och matsvinn var det dags för eleverna att baka.
– Att hantera blod och smaka på det är radikalt i dag så vi var jättenervösa. Men det gick väldigt, väldigt bra, säger Monah Rekic.
Hennes förhoppning är att blodbrownien även kan öka elevernas tolerans och vilja att testa nya smaker och ingredienser i matlagningen. Ett experiment som föll väl ut, konstaterar Lina Sörbring.
– I princip alla smakade och de allra flesta tyckte att det var gott. Att de fick göra något speciellt gör förhoppningsvis också att de minns vad de lärt sig bättre.
”Det är lite, lite metallsmak men den tar absolut inte över”, säger Lina Sörbring om blodbrownien. På Dalsjöskolan serveras bakverket med en fruktig spenatsmoothie.
LÄS ÄVEN
Ny ”hkk-bibel” ska leda lärarna rätt
Debatt: Hkk – ett ohållbart litet hållbarhetsämne
Debatt Teaterläraren: Genom praktiskt arbete utvecklas ett eget omdöme.
Debatt Musikläraren: Vi får bära konsekvenserna när skolans resurser blir ansträngda.
Forskning Forskaren: Vi fann översvallande mycket positiva effekter.
Debatt Idrottsläraren: ”Kaptenerna har fått mer ansvar än jag först tänkte.”
Idrott och hälsa Idrottsläraren: Vi måste låta var och en få göra sin grej ibland.
Debatt Bildläraren: Kritiken bygger på en återkommande missuppfattning.
Debatt Musikläraren: Ett av våra mest effektiva pedagogiska verktyg används inte.
Forskning Forskaren: Några beskrev det som att de blivit ”ålagda” att jobba med bild.
Debatt Bildläraren: Visuell läskunnighet är lika central som läsning och skrivning.
Debatt Slöjdläraren om framtidsspaningarna som får honom att räta på ryggen.
Debatt Idrottsläraren: Krävs omtag om vi vill vända trenden och få eleverna att börja duscha igen.
Debatt Slöjdlärarens guide visar hur illa ställt det är.
Krönika Slöjdläraren: Det går inte att ladda om hur många gånger som helst under en arbetsdag.
Reportage Slöjdlärarnas täta samarbete förenklar – för alla.
Praktiska tips Slöjdläraren: Det gör eleverna mer självständiga.
Betyg Forskaren: ”En del pojkar kan ha svårt med tålamodet.”
Krönika Slöjdläraren: ”Finns inga genvägar, varje lektion räknas.”
Lektionstipset Idrottsläraren om satsningen: ”Idén är både enkel och genial.”
Panelen Tre praktisk-estetiska lärare om fördelar och risker med idén.
Forskning Forskarens tips: Lägg 10–17 lektioner på ett rörelsemål.
Krönika Idrottsläraren: Varför gör jag inte alltid så här?
Krönika Idrottsläraren: Många har svårt att förstå att de inte förstår.
Debatt Språkforskaren: Nyanlända elever riskerar att utelämnas.
Krönika Idrottsläraren: ”vi kan inte anpassa våra aktiviteter till varje individs behov.”
Debatt Musikläraren: Allt fler överväger att lämna yrket.
Kulturskolan Utbildningsledare: Många som gått vår utbildning har idag jobb på kulturskolor.
Debatt Musikläraren: ”Kanske ställer vi fel fråga?”
Krönika ”Få saker som kräver lika mycket kämpaglöd som att lära sig ett instrument.”
Forskning Forskaren om att små åtgärder kan göra stor skillnad.
Panelen Så tänker lärarna om elevutställningar, konserter och föreställningar.
Krönika Slöjdläraren: ”Det finns inget konkret ämnesinnehåll”
Krönika Idrottsläraren: ”Dit upplever jag att skolan är på väg idag, och jag hatar den skolan.”
Kulturskolan ”Jag har aldrig träffat en lärare som gått någon kurs.”
Lektionstipset Bildlärarens uppgift får eleverna att omfamna komplexa frågor på ett avslappnat sätt.
Reportage Dataspelskurserna blir allt fler samtidigt som antalet spellärare är för få.
Debatt Forskarens tre förslag på hur det ska gå till.
Debatt Bildläraren fortsätter arbeta relationellt även när lektionen går sönder.
Debatt Bildläraren: Inte en fråga om personlighet – utan om struktur.
Reportage Så arbetar prisade läraren för att motverka psykisk ohälsa.
Krönika ”Vi tog tidigt vara på digitaliseringens verkliga potential.”
Debatt Musikläraren: ”Vi kan inte inkludera på god vilja.”
Debatt ”Visuell läskunnighet är inte ett estetiskt sidospår – den är en nödvändighet”
Debatt Musikläraren: ”Plötsligt hinner jag andas under mina arbetsdagar.”
Panelen Så svarar tre praktisk-estetiska lärare.
Praktiska tips Slöjdlärarens gamla mönster får nytt liv.
Kulturskolan ”Vi verkar inte vara en prioriterad yrkesgrupp.”
Forskning Forskaren: ”Barn i dag är flockdjur. De gillar att göra saker tillsammans.”
Praktiska tips Musiklärarens tips får eleverna att övervinna sina rädslor.
Krönika ”Hur ska jag kunna placera en elev i ett grupprum när jag inte har ett?”
Skrivkrisen ”Vad vi än skriver om så ska det vara rätt. Läsa och skriva gör vi överallt."