Krönika

Förskolan

Stenkula: Blandade åldersgrupper är egentligen orimligt

Krönika Christian Eidevald har sagt att det är större skillnad mellan en ettåring och en femåring i utveckling, än det är mellan en sexåring och en som går i trean på gymnasiet. Varför har inte det budskapet fått större genomslag? undrar läraren i förskolan Erik Stenkula.

Nyheter

Per Kornhall: Ett fall framåt, Skolverket!

Krönika Nya läro- och kursplaner: ”Annars blir uppdraget omöjligt för lärare och elever.”

Nyheter

Maria Wiman: Jag vill inte straffa mina elever

Krönika Uppmaningen till utbildningsministern: ”Sluta upp med desperata politiska utspel.”

Nyheter

Maria Wiman: Halloween? Nej, bara en lärare i oktobermörkret

Krönika ”Orsaken till min fysiska degradering är systemfelen i skolan.”

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Söderberg: Handarbete är en nödvändighet för att hjärnan ska må bra

Krönika ”Att aktivera sina händer är ju att också aktivera sin hjärna.”

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Så svarar jag på frågan: ”Varför ska vi kunna det här?”

Krönika Musikläraren: Ibland har man god lust att svara ”för att jag sa det!”

Nyheter

Filippa Mannerheim: Dyslexi är ingen dom om evig analfabetism

Krönika ”Många elever med dyslexi kan bli bättre på att läsa och skriva.”

Nyheter

Karin Boberg: Vi är ju alltid ensamma som nya lärare

Krönika ”Som nyexaminerad lärare förväntas vi klara allt.”

Nyheter

Maria Wiman: Det krävs mer för att undervisa om sex

Krönika ”Man kan inte bara stapla arbetsuppgifter i bergsformation.”

Förskolan

Eva Lindström: Lärare och barnskötare gör inte samma jobb

Krönika Barnskötare är viktiga i förskolan, inte för att ni gör samma jobb som förskollärare, utan för att ni gör ett annat. Att hävda att barnskötare behövs för att de gör samma jobb som lärare är bara dumt, skriver Eva Lindström.

Nyheter

Maria Wiman: Polis? Lärare? Same same liksom

Krönika Svindlande – snart kan jag lägga till polis på mitt CV!

Folkhögskolan

Marina Mannbrink Lind: ”Marinerad av folkhögskolan”

Krönika Jag lärde mig det periodiska systemet på folkhögskola. Kemi som jag hatade underhögstadiet – plötsligt älskade jag det! Är det inte typiskt folkhögskola så säg? skriver Marina Mannbrink Lind, gästkrönikör på Folkhögskolan.

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Söderberg: Den garanterade undervisningstiden är ett luftslott

Krönika Slöjdläraren: ”Många av dessa timmar som försvinner i tomma intet.”

Fritidspedagogik

Eriksson: När uppfostran tar över och empatin försvinner

Krönika Vi går in i rollen att uppfostra och glömmer bort det sociala samspel och växelverkan som konstant sker, skriver läraren i fritidshem Irina Eriksson.

Folkhögskolan

Respekt, visst, men först tillit

Krönika Respekt i skolan handlar om tillit, inte om att skrämma fram lydnad eller införa fler regler, skriver Hans Carstensen.

Nyheter

Maria Wiman: Jag var hög på undervisning!

Krönika Men här är vad som kan få nästa Talis-resultat att lyfta.

Yrkesläraren

Nyberg: APL är undervisning, inte ett avbrott från den

Krönika Yrkesläraren: ”Vi yrkeslärare vet att APL är en viktig del av vår undervisning – men ibland glöms det bort att det faktiskt är undervisning, fast på en arbetsplats.”

Grundskolläraren

Körling: Vi borde fira varje elev som lär sig att läsa

Krönika ”Det om något skulle ge läraren den raka rygg som krävs.”

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Friberg: Kommer vi någonsin få vettig fortbildning?

Krönika Svenskläraren: All fortbildning jag erbjudits har varit ytterst begränsad.

Nyheter

Kornhall: Ris och ros för höstens skolnyheter

Krönika Fyra nyheter och och två orosmoln: ”Det har vi inte råd med”.

Nyheter

Wiman: Alla vet allt om hur det ska gå till i skolan

Krönika ”Sverige måste ha norra jordklotets mest skolintresserade befolkning.”

Förskolan

Eva Lindström: Nu är vi också lärare – men utan planeringstid

Krönika Nu när det är fastslaget att även förskollärare är lärare är det dags att vi också får förutsättningar att utföra vårt undervisningsuppdrag, skriver Eva Lindström.

Folkhögskolan

Hallonsten: Demokrati är ett verb

Krönika Demokratin börjar i det lilla – i samtalet, lyssnandet och modet att tycka olika. Där har folkhögskolan en unik roll, skriver Anna-Karin.

Yrkesläraren

Hallonsten: Betydelsefulla möten om vård och broar

Krönika Det finns så oändligt många perspektiv att begrunda när det gäller den värld som yrkeselever är på väg ut i.

Nyheter

Filippa Mannerheim: Studieteknik måste in i alla ämnen

Krönika ”Många elever vet inte hur man lär in en lärobokstext” skriver Filippa Mannerheim.

Nyheter

HP Tran: Om politikerna redan är överens – vad väntar ni på?

Krönika ”Rösta igenom alla dessa förslag som lärarna och facket har efterfrågat i så många år.”

Nyheter

Wiman: Det här är ”no excuses” – för våra politiker

Krönika ”Inte mer än rätt att våra beslutsfattare utsätts för samma hårda kärlek.”

Grundskolläraren

Israelsson: Digitala verktyg är bra redan i förskoleklass

Krönika ”Det ena behöver inte utesluta det andra.”

Ämnesläraren – matematik, NO, teknik

Dahl: Utan lärobok blir det fruktansvärt mycket merarbete

Krönika Matteläraren: ”Grovplanering? Varför inte följa boken?”

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Söderberg: Lura inte eleverna att lärande alltid är lätt!

Krönika Slöjdläraren: Sänk inte trösklarna – hjälp elever över dem.

Fritidspedagogik

Härjefors: ”Utan de unga vikarierna stannar fritids”

Krönika Utifrån mina egna erfarenheter hade verksamheten i fritidshemmen inte gått runt utan de yngre och oerfarna som kliver in och fyller luckorna, skriver Andreas Härjefors.

Nyheter

Wiman: Jag skulle vilja ha en Excuses-skola i stället

Krönika Snälla ge oss tillit och ansvar, inte nya mirakelmetoder från Amerika.

Nyheter

Boberg: Det är väl inte tänkt att jag ska kolla igenom elevernas kläder?

Krönika Karin Boberg undrar vem som ska administrera mobilförbudet.

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Boberg: Elevernas frågor jag måste sluta att svara på!

Krönika Svenskläraren: Om jag svarar på dem gör jag både mig själv och eleven en otjänst.

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Friberg: Det sitter hårt inne för elever att erkänna hur lite de läser

Krönika ”Allting kan ju inte bara vara inom den bekväma komfortzonen jämt.”

Nyheter

Wiman: Manna från himmelriket – Bo-statyn ska resas

Krönika ”Jag vill klä av mig naken och dansa mig yr på stadens gator.Hoppas pengarna räcker.”

Nyheter

Karin Boberg: ”Det är relationskapitalet man vill åt!”

Krönika ”Om du ifrågasätter relationsskapande undervisning, så har du inte förstått vad det handlar om.”

Nyheter

Vi gör oss en otjänst om vi fördömer skärmar i skolan helt

Krönika ”Samhället i stort behöver fundera på vad kidsen gör med skärmarna på sin fritid”.

Fritidspedagogik

Irina Eriksson: Tuta inte i barn att de är för gamla för att leka

Krönika Barn har rätt till lek – ta den inte ifrån dem.

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Jarnlo: Tillsammans driver vi lärarnas viktigaste frågor till verklig förändring

Krönika Ämneslärarens redaktör: Tack för ert mod!

Förskolan

Stenkula: Arbetslaget betyder allt för min prestation i förskolan

Krönika Dina arbetskamrater är grunden till hur du når ut till din barngrupp oavsett hur stillsam eller stimmig den är, skriver Erik Stenkula.

Nyheter

Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata

Krönika ”Lärare bör snarare fokusera på att ge sina elever en välplanerad, trygg, engagerande och pedagogisk undervisning.”

Nyheter

Maria Wiman: Ge oss tid – inte käcka rim från politiker

Krönika ”Resultaten sjunker – det vi behöver är tid för varenda unge, inte käcka rim från en minister.”

Fritidspedagogik

Härjefors: Skolans hjälpreda? Nej, tack!

Krönika Under de år som jag varit anställd i fritidshemmet har jag gjort allt man kan tänka sig inom skolans väggar, skriver blivande läraren i fritidshem Andreas Härjefors.

Yrkesläraren

Hans Kristiansson: ”Eleverna undervisade sig själva”

Krönika ”Det är i skolans värld man ska göra fel.”

Grundskolläraren

Körling: Skolan tvingas bli utförare för en massa påhitt

Krönika ”Jag blir heligt förbannad.”

Nyheter

Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha?

Krönika ”Visst kan man lära ut utan goda relationer. Men hur mycket, till vilken nytta och vilken sorts kunskap blir det?”

Fritidspedagogik

Irina Eriksson: Vi är alla lärare – och tillsammans är vi starka

Krönika Vi lärare har liknande utmaningar, oavsett om vi är lågstadielärare, mellanstadielärare, förskollärare eller lärare i fritidshem, skriver Irina Eriksson.

Nyheter

Wiman: Så här enkelt skulle vi kunna få mindre klasser

Krönika ”Ge blanka fasen i att lägga ner skolor – ett gyllene tillfälle att låta allt få lösa sig självt.”

Nyheter

HP Tran: Nej, relationer är inte en förutsättning för lärande

Krönika ”Fixeringen är både enfaldig och skadlig.”