Krönika

Nyheter

Maria Wiman: Lärares digitala arbetsmiljö – när ska vi prata om den?

Krönika Kan vi ta en tyst minut och sörja alla lektioner som självdött?

Nyheter

Filippa Mannerheim: Förstelärarreformen gör mer skada än nytta

Krönika Det är illa att välutbildade, erfarna och engagerade lärare gapskrattar åt en reform som ska handla om att utveckla skolan.

Folkhögskolan

”Folkhögskolans luddiga frihet”

Krönika ”Ska folkhögskolan fortsatt finnas kvar måste vi se till att vi lärare och rektorer orkar.”

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Hampus Jarnlo: Skolverket har dykt rakt ner i ett getingbo

Språksveket Redaktören om att myndigheten hamnat mitt i en forskarstrid.

Nyheter

Maria Wiman: Tänk om det är vi lärare som är ”experterna”

Krönika ”Som politiker på högre nivå räcker det ofta med att omge sig med experter”

Folkhögskolan

Kristina Ståhlnacke: ”Det är ju bara Malte”

Krönika De nya distansvillkoren ska stärka det gemensamma lärandet på folkhögskolan. Men när flexibiliteten minskar riskerar vissa deltagare att stängas ute, skriver Kristina Ståhlnacke.

Yrkesläraren

Emil Karlsson: Att personifiera lärmoment är ett stort ansvar

Krönika Yrkeslärare måste balansera styrdokument, branschkrav och elevernas olika behov och önskemål i varje lektion. Och det kräver tålamod, skriver krönikören Emil Karlsson.

Nyheter

Karin Boberg: Vem skriker för de tysta?

Krönika ”Trots allt så är det för svårt för de här eleverna.”

Nyheter

Sara Bruun: Det låter enkelt tills någon försöker genomföra det

Krönika ”Fyra frågor som politikerna borde svara på”.

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Alexander Skytte: Tröttsamt att alla anser sig vara experter på skolan

Krönika Idrottsläraren: Många har svårt att förstå att de inte förstår.

Nyheter

Maria Wiman: Hur ska vi göra med Helmer?

Krönika ”Det tragiska i historien är att alla visste.”

Vi Vägledare

Ida Lindell: Låt oss sluta försöka ”integrera” vägledningen

Krönika ”Till dig som fortfarande frågar hur syv integreras i undervisningen: den är redan där”, skriver studie- och yrkesvägledaren Ida Lindell.

Specialpedagogik

Niclas Fohlin: Lägg ner powerpointen, lärare – plocka upp pennan!

Krönika Skrivundervisning genomförs inte genom att dela ut skrivuppgifter, menar specialläraren Niclas Fohlin.

Förskolan

Erik Stenkula: Barnpengen krossar drömmen om mindre barngrupper

Krönika Har du hört talas om barnpengen? Med den krossar man effektivt varje förskollärares dröm om barngrupper med färre antal barn, även när barnkullarna minskar, skriver Erik Stenkula.

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Alexander Skytte: Brännboll är inte på väg bort från svensk skola

Krönika Idrottsläraren: ”vi kan inte anpassa våra aktiviteter till varje individs behov.”

Nyheter

Maria Wiman: Fyra nyanser av lärare – vilken typ är du?

Krönika Läs beskrivningarna och bestäm själv. Vem är du? 

Fritidspedagogik

Härjefors: Vi ska inte släppa taget om tioåringarna

Krönika Under min yrkeskarriär har jag ibland hört från kollegor att det är skönt att arbeta med de äldre barnen, för de går hem. Och då blir det lugnare på fritidshemmet, skriver läraren i fritidshem Andreas Härjefors.

Förskolan

Eva Lindström: När blev det barnens ansvar att städa upp i naturen?

Krönika Varje vår är det samma sak. Förskolebarnen ger sig ut och plockar skräp. Vet ni, det är bland det värsta jag vet, skriver Eva Lindström.

Folkhögskolan

”Låt oss prata om pedagogisk auktoritet”

Krönika När lärarens auktoritet diskuteras blandas den ofta ihop med auktoritärt ledarskap. Men utan en medveten hållning blir det svårt att skapa trygghet och lärande – därför behöver vi tala om pedagogisk auktoritet, skriver Hans Carstensen.

Specialpedagogik

Niclas Fohlin: Kulturkriget om skolan är inte vårt krig

Krönika Svensk skoldebatt har importerat ett amerikanskt kulturkrig så till den grad att vi tror att energin vi lägger på det hjälper eleverna i klassrummet, skriver specialläraren Niclas Fohlin.

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Emilia Friberg: NP-lotteriet i SO är en cirkus

Krönika ”Eleverna var redan på bristningsgränsen och klagade över det höga tempot.”

Grundskolläraren

Anne-Marie Körling: Dagen jag litade som mest på min profession

Krönika ”Det var närmast en chock att för första gången stå framför sin klass.”

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Carina Christiansen: Vi musiklärare tränar elevernas kämpaglöd!

Krönika ”Få saker som kräver lika mycket kämpaglöd som att lära sig ett instrument.”

Ämnesläraren – matematik, NO, teknik

Anna Persson: Ändrade villkor ställer till det inför vårens NP i matte

Krönika ”Är Skolverket helt verklighetsfrånvänt?”

Ämnesläraren – svenska, SO, språk

Karin Herlitz: Vi kan inte undvika böcker för att de är obehagliga

Krönika Svenskläraren om att det sällan är boken som är problemet när elever vägrar att läsa.

Nyheter

Maria Wiman: I en stor klass blir den ensamma läraren liten

Krönika ”Jag drömmer stort om riktlinjer för klasstorlekar.”

Nyheter

Maria Wiman: Tid är ett resårband som betyder allt möjligt

Krönika ”Planeringstiden är ett slukhål av oändliga möjligheter.”

Yrkesläraren

Måste varje utbildning leda rakt in i ett yrke?

Krönika Allt fler beslut om gymnasieutbildning handlar om vilka yrken arbetsmarknaden behöver – inte vad elever vill eller mår bra av att läsa, skriver yrkesläraren Malin Nyberg.

Specialpedagogik

Davor Delic: Skolpolitiken vill inte höra skolans verkliga berättelser

Krönika Specialläraren Davor Delic vill att vi börjar fundera över ”glappet mellan den skola som reformeras och den skola som faktiskt finns”.

Specialpedagogik

Niclas Fohlin: Historielösheten är skolans fiende

Krönika Verksamheten i samhället som kräver blind lydnad är inte skolan, inte försvaret, inte ens våra fängelser – utan de kriminella gängen. Just därför måste skolan gå åt motsatt håll, skriver specialläraren Niclas Fohlin.

Förskolan

Eva Lindström: Vi som kritiserar arbetsmiljön möts av klapp på huvudet

Krönika När vi berättar att vi inte hinner med vårt uppdrag, då finns de där, de som direkt bara måste berätta att de minsann hinner med alla barn, att de minsann kan prata med alla barn varje dag, i lugn och ro, skriver Eva Lindström.

Nyheter

Maria Wiman: Vi vadar i kvicksand – till ett högt pris

Krönika ”Ett under att det trots allt händer så mycket fint i skolan varje dag.”

Fritidspedagogik

Sofia Grimm: Många av fritidshemmets problem bottnar i ledarskap

Krönika Kulturen är det svåraste att förändra på en skola, skriver Sofia Grimm.

Specialpedagogik

Elin Zlatanovski: Varför vill vi sätta dumstrutar på elever igen?

Krönika ”Att anta att svenska lärare skulle vara för slapphänta för att klara sitt uppdrag utan en ny importerad straffskola är en skymf mot hela lärarkåren”, skriver specialpedagogen och gymnasieläraren Elin Zlatanovski om den åter uppblossade No Excuses-debatten.

Grundskolläraren

Anne-Marie Körling: Undervisning handlar om mer än att bara träna

Krönika ”Som barn måste man också få lära sig att man tycker om det man gör.”

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Eva Söderberg: Vad är det Skolinspektionen ska granska i slöjdämnet?

Krönika Slöjdläraren: ”Det finns inget konkret ämnesinnehåll”

Nyheter

Per Kornhall: Föräldrar ska inte påverka – bara välja

Krönika ”Vad är det som får våra politiker att tycka så här?”

Ämnesläraren – praktisk-estetiska

Alexander Skytte: Viktiga värden går förlorade när vi mäter sönder skolan

Krönika Idrottsläraren: ”Dit upplever jag att skolan är på väg idag, och jag hatar den skolan.”

Folkhögskolan

Friheten måste göras begriplig

Krönika Friheten i folkhögskolan är både en tillgång och en utmaning. När den ska förklaras för omvärlden krävs nya sätt att synliggöra dess värde, vilket inte är helt enkelt, skriver Anna-Karin Hallonsten.

Nyheter

Maria Wiman: Elever är inte en funktion – de är barn

Krönika ”Ibland är de där personerna i skolan elever, ibland är de yrväder och ibland späda sparvar.”

Folkhögskolan

Rosengren: Institutioner utan visioner

Ledare När Sverige stod utan regering hösten 2018 höll samhället ändå ihop. I dag ser vi hur samma institutioner ifrågasätts – samtidigt som fokus flyttas från bildning och delaktighet till kontroll och repression, skriver Tomas Rosengren.

Förskolan

Agné: ”Vi är fyra pedagoger på 14 barn – helt surrealistiskt”

Krönika Det har varit ett par dagar nu då alla fyra pedagoger i arbetslaget fått vara kvar på avdelningen, trots det låga barnantalet. En helt surrealistisk situation för oss, skriver Sara Agné.

Förskolan

Eva Lindström: Språkbristen i förskolan är ett stort misslyckande

Krönika När satt du senast med ett barn i lugn och ro och pratade, bara ni två? Ändå vet vi att barns språk utvecklas bäst när man pratar med varandra, i lugn och ro, skriver Eva Lindström.

Nyheter

HP Tran: Det är inte lärarna som har slutat tro på sina elever

Krönika ”Du har fel, Fohlin – det är de här som har slutat tro på lärarna”.

Nyheter

Maria Wiman: Vad gör skolan med våra barn?

Krönika ”Vi hjälper duktigt till att krama om prestationsångesten.”

Förskolan

Sara Djurberg: Lösningen på läskrisen börjar i förskolan

Krönika En majoritet av lärarna i vår granskning vittnar om en försämring av ordförråd, berättande, grammatik och förståelse bland barnen. Vad betyder det för förskolans inriktning framöver?

Yrkesläraren

Snart i pension: ”Vad räknades egentligen?”

Gästkrönika Snart pensionerade yrkesläraren Hans Kristiansson, Gymnasieskolan Knut Hahn i Ronneby, ser tillbaka på elever, minnen och vad som egentligen räknas.

Grundskolläraren

Anne-Marie Körling: Skolan drar det kortaste strået när det gäller AI

Krönika ”Inte utbildas den som matar in texten, den som matar in några fjuttiga ord.”

Specialpedagogik

Niclas Fohlin: ”En epidemi i skolan – nånannanismen sprider sig”

Krönika ”När vi tappar den gemensamma tron på att vi kan påverka våra elever i en positiv riktning slutar vi att försöka”.

Nyheter

Nicklas Mörk: Reformen riskerar att rullas tillbaka vid maktskifte

Krönika ”Betygsförslaget skulle gynna hela skolans verksamhet.”