Elva sidor i vårt aktuella nummer handlar om arbetsplatsförlagt lärande, ur olika perspektiv. Våra artiklar om APL är bland de mest lästa texterna vi publicerar. Varför? Ni vet bättre än jag, men jag är ganska säker på att det handlar om svårigheterna med APL. För APL innebär en mängd arbetsuppgifter som ofta går ut över allt annat arbete, och som yrkeslärare långt ifrån alltid har schemalagd tid för. Lite av ett moment 22.

Svårt för handledarna

I vårt senaste nummer kan du också läsa om APL-handledare som går en kurs för att vässa sina kunskaper i handledarskap. Där finns nog det engagemang som många yrkeslärare önskar sig. Även en forskare belyser frågan om APL, ur en handledares perspektiv. Hon konstaterar att handledarna inte heller har det så lätt. Och att deras situation sällan blir belyst. Handledaruppdraget delas ibland ut på måfå, utan någon tydlig planering. Ibland vet handledarna knappt vilken elev de ska ta hand om, menar hon.

Nytt planeringsunderlag

Nyligen presenterade Skolverket sitt uppdaterade regionala planeringsunderlag för gymnasial utbildning, som ska hjälpa kommuner att planera och dimensionera gymnasieutbildningar utifrån både elevernas efterfrågan och arbetsmarknadens behov. Något som också går att koppla till APL. För finns det ingen efterfrågan på arbetskraft så minskar också möjligheterna att hitta APL-platser radikalt. I planeringsunderlaget kan du gå in och titta län för län och se vilka program som rekommenderas att minska eller öka i just ditt område. Det är förstås klokt att anpassa utbildningarna efter arbetsmarknadens behov. Men arbetsmarknaden måste också vara beredd att ta emot dem som utbildas.