128 lärare kom till årets upplaga av ”Slöjd is the shit” i Landskrona.
Till startsidan
Karolin Wagner är slöjdlärare på Skönadalsskolan i Kävlinge och initiativtagare till den återkommande fortbildningsdagen ”Slöjd is the shit”.
Fortbildning
Slöjdlärare kan känna sig ensamma på sin skola. De saknar ofta kollegor att bolla med – och det är ont om möjligheter till fortbildning. Det ville slöjdläraren Karolin Wagner råda bot på. För tredje året i rad ordnade hon förra veckan en fortbildningsdag.
– 128 lärare kom, det finns ett enormt sug att få prata om vårt ämne.
De var ännu fler än i fjol som bänkade sig på hotell Öresund i Landskrona i fredags för att lyssna till designern Bea Szenfeld, lärarutbildaren Jenny Frohagen, skribenten och möbelsnickaren Erik Eje Almqvist och företagaren Christian Caroli (som talade om slöjdsalssäkerhet).
– Utifrån föreläsningarna blev det väldigt bra diskussioner. Slöjdlärare är svältfödda på sånt här, de får sällan diskutera ämnets didaktik då de nästan aldrig ingår i ett större arbetslag.
Slöjdlärare ingår ju ibland i arbetslag med andra lärare i praktisk-estetiska ämnen. Det räcker inte, eller?
– Sådana arbetslag kan vara väldigt givande, men det handlar trots allt om fem olika ämnen. Jämför med till exempel ett arbetslag i svenska, där lärarna kan gå på djupet i sitt ämne på ett sätt som slöjdlärare sällan har möjligheter till.
Karolin Wagner arbetar på Skönadalsskolan (F–6) i skånska Kävlinge. Själv ingår hon i ett välfungerande nätverk av slöjdlärare i kommunen.
– Men i många kommuner saknar slöjdlärare egna nätverk, framför allt de som jobbar ute på vischan som ensam lärare på en liten skola. Därför är en sån här fortbildningsdag så viktig, det ger dem en möjlighet att just bygga nätverk.
Finns det inte fler än du som ordnar fortbildningsdagar?
– Det är färre än förut, inte minst sedan Slöjdbiennalen lade ner.
Visst finns alltjämt möjligheter till fortbildning, understryker hon, men främst i Stockholm, till exempel på Skolporten.
– Skolor här nere i södra Sverige drar sig för att skicka lärare dit eftersom de behöver betala både resa och ett par hotellnätter. Och därtill ordna vikarier. Nedskärningarna har bidragit till att göra sådana satsningar på personalen mer ovanliga.
Idag finns slöjdlärarutbildningar i Umeå, Stockholm, Linköping och Göteborg – att det saknas en sådan utbildning i Malmö/Lund bidrar också till färre möjligheter till fortbildning i Skåne.
– Den nybildade Slöjdlärarföreningen ordnar en del workshops och digitala föreläsningar, men det behövs fler möjligheter då vi får grotta ner oss i vårt ämne tillsammans, ge varandra inspiration, diskutera kursplanen och den senaste forskningen. Få prata slöjd en hel dag!
LÄS ÄVEN: Här få slöjdlärarna fortbilda både händer och hjärna
128 lärare kom till årets upplaga av ”Slöjd is the shit” i Landskrona.
Slöjdläraren Nette Carlsson från Emanuelskolan (F-6) i Sjöbo var en av deltagarna på fortbildningsdagen i fredags, hon var där för tredje året i rad:
– En sån lyx att få föreläsningar på hemmaplan! När de äger rum i Stockholm får jag aldrig åka.
Vad var mest givande?
– Jenny Frohagens genomgång av det senaste inom forskningsbaserad undervisning, vi får så lite av den varan med tanke på hur få läromedel som finns. Jag gör mina egna instruktionsfilmer.
Sedan lägger hon till:
– Vi är bara två slöjdlärare på vår skola, det känns så bra att få träffa fler kollegor. Och inse att vi alla står inför liknande utmaningar.
Karolin Wagner kallar sin fortbildningsdag för ”Slöjd is the shit” för att med ett modernt språkbruk betona hur häftigt och givande ämnet är.
– Jag gör det här också för att motarbeta alla okunniga påhopp på vårt ämne. Folk verkar tro att barnen inte får göra mer än att tälja smörknivar och sy lapptäcken.
Hon ser sig själv som en ”slöjdambassadör” i en tid när en del debattörer vill skära ytterligare i lektionstimmarna för slöjdämnet för att ge mer plats åt de teoretiska ämnena.
– De verkar inte förstå att det ingår enormt mycket lärande också i vårt ämne.
LÄS ÄVEN
Debatt: Slöjd blir ett allt farligare ämne i skolan
Därför är estetiska uttryck viktiga i slöjden
Söderberg: De yngsta får en egen dator – men ingen slöjd
Boktips ”Många lärare kan känna sig osäkra i att undervisa om de här delarna.”
Krönika Slöjdläraren: Jag undrar fortfarande hur ekvationen ska lösas.
Krönika ”Det är dags att använda magstödet och höja vår gemensamma, välklingande röst.”
Forskning Forskaren: Ett sätt att vidga musikbegreppet.
Krönika Idrottsläraren: ”Det här är en av skolans farligaste vanor.”
Hallå där Papperskonstnären: Svek från vuxenvärlden att alla barn inte lär sig klippa ordentligt.
Finmotorik ”Vi måste studera vad eleverna kan, inte bara sucka över att de klipper dåligt.”
Lektionstipset Hkk-lärarna: Därför utmanar vi eleverna att prova något radikalt.
Krönika ”Ger energi och får eleverna att orka med skolarbete i klassrummet.”
Debatt ”I slöjden använder vi händerna, hjärnan och hjärtat.”
Krönika Idrottsläraren om varför vissa aktiviteter är konstant hotade av nedläggning.
Debatt Musikläraren: Orolig över att praktisk-estetiska ämnen kommer väga lätt i nya betygssystemet.
Debatt Teaterläraren: Genom praktiskt arbete utvecklas ett eget omdöme.
Debatt Musikläraren: Vi får bära konsekvenserna när skolans resurser blir ansträngda.
Krönika Slöjdläraren: Skickar helt andra signaler till mottagaren.
Forskning Forskaren: Musiklärare går mer på beprövad erfarenhet.
Betyg Rektorn: Det är förkastligt att likrikta skolan på det här sättet.
Forskning Forskaren: Vi fann översvallande mycket positiva effekter.
Debatt Idrottsläraren: ”Kaptenerna har fått mer ansvar än jag först tänkte.”
Idrott och hälsa Idrottsläraren: Vi måste låta var och en få göra sin grej ibland.
Debatt Bildläraren: Kritiken bygger på en återkommande missuppfattning.
Debatt Musikläraren: Ett av våra mest effektiva pedagogiska verktyg används inte.
Forskning Forskaren: Några beskrev det som att de blivit ”ålagda” att jobba med bild.
Debatt Bildläraren: Visuell läskunnighet är lika central som läsning och skrivning.
Debatt Slöjdläraren om framtidsspaningarna som får honom att räta på ryggen.
Debatt Idrottsläraren: Krävs omtag om vi vill vända trenden och få eleverna att börja duscha igen.
Debatt Slöjdlärarens guide visar hur illa ställt det är.
Krönika Slöjdläraren: Det går inte att ladda om hur många gånger som helst under en arbetsdag.
Reportage Slöjdlärarnas täta samarbete förenklar – för alla.
Praktiska tips Slöjdläraren: Det gör eleverna mer självständiga.
Betyg Forskaren: ”En del pojkar kan ha svårt med tålamodet.”
Krönika Slöjdläraren: ”Finns inga genvägar, varje lektion räknas.”
Lektionstipset Idrottsläraren om satsningen: ”Idén är både enkel och genial.”
Panelen Tre praktisk-estetiska lärare om fördelar och risker med idén.
Forskning Forskarens tips: Lägg 10–17 lektioner på ett rörelsemål.
Krönika Idrottsläraren: Varför gör jag inte alltid så här?
Krönika Idrottsläraren: Många har svårt att förstå att de inte förstår.
Debatt Språkforskaren: Nyanlända elever riskerar att utelämnas.
Krönika Idrottsläraren: ”vi kan inte anpassa våra aktiviteter till varje individs behov.”
Debatt Musikläraren: Allt fler överväger att lämna yrket.
Kulturskolan Utbildningsledare: Många som gått vår utbildning har idag jobb på kulturskolor.
Debatt Musikläraren: ”Kanske ställer vi fel fråga?”
Krönika ”Få saker som kräver lika mycket kämpaglöd som att lära sig ett instrument.”
Forskning Forskaren om att små åtgärder kan göra stor skillnad.
Panelen Så tänker lärarna om elevutställningar, konserter och föreställningar.
Krönika Slöjdläraren: ”Det finns inget konkret ämnesinnehåll”
Krönika Idrottsläraren: ”Dit upplever jag att skolan är på väg idag, och jag hatar den skolan.”
Kulturskolan ”Jag har aldrig träffat en lärare som gått någon kurs.”
Lektionstipset Bildlärarens uppgift får eleverna att omfamna komplexa frågor på ett avslappnat sätt.
Reportage Dataspelskurserna blir allt fler samtidigt som antalet spellärare är för få.