Kockteamet på Stora Hammars skola i Höllviken: Louice Melin, Massi Grasso, Nina Ghulam Hasan och Stefan Ek.
Till startsidan
Stefan Ek på Stora Hammars skola i Höllviken är utsedd till årets skolkock för andra gången.
Skolmat
Sveriges främsta skolkock har vunnit igen. Nu avslöjar Stefan Ek sitt framgångsrecept.
– Delaktighet, kommunikation – och avstå gärna Mandelfisk på menyn.
För 12:50 kronor per portion lyckas kocken Stefan Ek på Stora Hammars skola i Höllviken servera restaurangmat till 700 elever varje dag.
Nu har han utsetts till årets skolkock för andra gången, vilket Sydsvenskan var först att rapportera.
Kocken Stefan Ek arbetade i tio år som restaurangkock. När han blev pappa fungerade inte branschens sena arbetstider med familjelivet och han sökte sig till skolan.
– Jag älskade livet som kock men med barn i bilden fick jag se mig om efter alternativ.
Livet i skolköket var annorlunda men ingredienserna liksom hans inställning densamma. Hos Stefan Ek är eleverna gäster som ska erbjudas det bästa med det lilla extra.
– Jag hade stora mål från dag ett men … man ska inte sticka ut utan göra som alla andra.
Det gjorde han inte. Stefan Ek gjorde succé.
Kockteamet på Stora Hammars skola i Höllviken: Louice Melin, Massi Grasso, Nina Ghulam Hasan och Stefan Ek.
För att lyckas har han valt bort köksbiträden till förmån för fler kockar. Nu är de fyra.
– Det innebär att vi även tar hand om disken.
Det sker på ett veckovis rullande schema där ansvaret för huvudrätt, vegetariskt, sallad, och soppa växlas rättvist mellan kockarna – och eleverna.
– Vi arbetar med minikockar, fyraåriga förskoleelver får lära sig att göra sallad och baka bullar. Lågstadieeleverna har mellanmålsansvar och hjälper till i kockkläder och de i sexan har uppgifter som ökar förståelsen för matlagning, miljö och hygien. För högstadieeleverna kopplas köket till hemkunskapen.
Delaktigheten skapar en god stämning.
– Vi lär oss namnen på alla elever och hälsar och pratar. Goda relationer är ett vinnarkoncept.
Skolmaten på Stora Hammars skola bygger på fem grundpelare: god, pedagogiskt, hållbar, möjlighet att påverka och glädje.
Miljön är viktig. Den ska vara hemtrevlig och mysig.
– Här får alla äta så mycket de vill men vi vill att de äter upp det de tagit.
Är man tveksam om man kommer att gilla det som serveras kan man provsmaka. Invid rätterna finns ”smakskedar”.
– Vi vill att så lite som möjligt slängs. I snitt kastas 6–7 kilo om dagen.
Är det under fem kilo utdelas en stjärna, när eleverna samlat tolv stjärnor får de välja en specialrätt.
– Det kan bli vad som helst, kebab eller kladdkaka, säger Stefan Ek.
Relationen med eleverna sträcker sig bortom matsalen.
– Vi lägger ut bilder på Instagram och gör en kort film varje fredag. Ibland blir de virala och får en miljon visningar, efter helgen är det många elever som vill prata om det.
Hur ofta serverar ni 80-talets paradrätt Mandelfisk?
– Haha, nej, den har vi valt bort.
LÄS MER:
Debatt ”Reglerad undervisningsbörda är ett minimum”
Replik ”En strävan för skolföretagen och ägarna att i lugn och ro få planera för och förvalta bolagens vinster”.
Debatt ”Till skillnad mot sin fackliga organisation välkomnar många skolledare med lärarbakgrund regeringens förslag”.
Ledarkrönika ”Huvudmännen är öppet mål för politiker som vill stärka kvaliteten i skolan. Vad väntar ni på?”
Granskning Likvärdighets- och kunskapsbidragen har minskat klasstorlekarna, konstaterar IFAU.
Debatt ”Vill vi stärka läraryrket behöver vi bättre styrning”
Debatt Elever med svår skolgång behöver långsiktiga lösningar, skriver debattören.
Friskolor Mohamsson: ”En seriös aktör borde inte se det här som ett problem utan välkomna insynen”
Debatt ”Hundratusentals elever får varje dag undervisning som bedrivs av obehöriga”
Debatt ”Om en arbetsmiljö gör människor sjuka är det systemet som ska förändras”
Debatt ”Politisk handlingskraft får inte gå ut över dem som faktiskt ska genomföra förändringarna”
Debatt Elinor Keiriö Östlin skriver om att låta sprickorna i systemet synas
Valdebatt Regeringens utredning om vinster ”mäklarfix snarare än helrenovering”
Debatt ”Vi behöver fundamentala systemförändringar, snarare än politiskt flamskydd”.
Friskolor Linnea Lindquists varning: ”Djävulen finns i detaljerna”.
Krönika Självutnämnda skolexperter, städning enligt FHM – och entreprenören Richie med en digital superlösning.
Debatt ”Skolans grundläggande strukturer präglas av ständig prestationslogik”
Arbetsmiljö Chefer kunde arbeta hemifrån – lärarna som kom försent straffas.
Sveriges lärare Katariina Treville, opinionsansvarig på Sveriges Lärare, går till friskolejätten.
Arbetsrätt Domen medför att skadeståndet gäller alla lärare.
Debatt Problemen med skolan blir inte lösta så länge lärare står ensamma med jätteklasser.
Debatt Föräldern: ”I debatten förminskas problemet och skulden läggs på barnen”
Debatt ”Ännu en teknisk lösning på ett djupt mänskligt och pedagogiskt problem”
Debatt Katarina Falkeborn skriver om hur skolan får ansvar för att lösa alla sorts samhällsproblem
Debatt Ulrica Björkblom Agah vill att skolan återtar sin auktoritet
Friskolor Stark kritik mot den statliga utredningen om vinstutdelning inom friskolesektorn.
Debatt Efterlyser skolpolitik byggd på vetenskap och beprövad erfarenhet
Debatt Sverige missade EU-målet för skolan – efterlyser svar från politikerna.
Friskolor ”Mindre attraktivt för aktörer som inte förmår driva skola, eller som försöker göra vinster.”
Debatt Rektor på kristen friskola varnar för effekterna av Skolinspektionens frågor till elever.
Hot och våld Mobila akutskolor: Lärare med specialkompetens ska med kort varsel kunna sättas in på skolor.
Debatt ”Forskningsöversikter visar att undervisning i psykisk hälsa får unga att må bättre.”
Arbetsbelastning Ytterligare spricka i Tidö: ”Inte alls vad vi förväntat oss”.
Krönika ”Jag vill inte att mina gulltussar till elever förvandlas till ord på plakat.”
Debatt Föräldern Sofia Sova svarar Ulrica Björkblom Agah: ”Intellektuellt ohederligt”
Debatt ”Skolan är en verksamhet där öppenhet är avgörande.”
Krönika ”Man förstår ganska snart att det här är ännu en politisk snilleblixt.”
Ledarkrönika ”Tillsammans kan vi påverka, rätta till och vända på saker.”
Förskola ”Lägger till ytterligare timmar i stället för att ta hand om arbetsmiljöproblemen.”
Debatt ”Kunskap om hur det går att vända utvecklingen finns – men accepteras inte.”
Debatt ”När eleven inte hänger med framträder en tydlig paradox.”
Arbetstid ”Jag har hört många lärare säga att det bästa med läraryrket är det långa sommarlovet.”
Krönika ”Vi ska inte slå undan benen för dem för deras absoluta svagheter”.
Debatt Vill se satsningar på NPF-kunskap och karriärvägar före stora läroplansförändringar
Debatt ”Dags att ta bladet från munnen och sluta tillåta bilden av skolan som ett hot”
Debatt En satirisk julsaga: ”Vi har byggt den bästa skolan någonsin – ty processen är kunskapen!"
Lärarliv Ställer sig bakom julklappsstopp – och avslöjar vad lärare gör med alla teckningar
Lärarutbildning Regeringens nya lärarutbildningar lämnar frågor om finansiering och kognitionsvetenskap
Lön Lokal satsning ska höja behörigheten: ”Svårt att se vad effekten blir”
Arbetsmiljö Döms för att ha brutit mot efterforskningsförbudet.