Uppdraget: Få elever att förstå varför de ska kunna räkna
Maria Andersson, Hanna Nyberg och Lotta Källbom på Nyhedens skola i Krokom har fått 150 000 kronor till sitt matematikprojekt.
Stipendier
Tre lärare i Krokom har fått 150 000 kronor för att svara på den eviga frågan: ”Varför ska vi kunna sånt här?”
– Vi ska utveckla en modell som där matematiken förankras i verkligheten så eleverna får veta varför de ska kunna räkna, säger läraren Maria Andersson.
Fyra lärargrupper med idéer om hur man utvecklar och förbättrar undervisningen har fått Lärarstiftelsens nya Lärarstipendium. Tillsammans får de dela på 530 000 kronor för att med en forskare fördjupa sig i undervisningens kärna – didaktiken.
Högstadielärarna Maria Andersson, Lotta Källbom och Hanna Nyberg på Nyhedens skola i Krokom har fått 150 000 kronor till sitt matematikprojekt – att svara på elevernas eviga fråga: Varför ska jag kunna räkna ut sånt här?
– ”För att komma in på gymnasiet” är inte tillräckligt inspirerande. För några år sedan hörde jag om en skola i Skåne, tror jag, där man engagerade lokala företag för att göra undervisningen mindre abstrakt. De kallades smartmatte och tanken fascinerade mig, säger Maria Andersson.
Engagera näringslivet
Idén är alltså att engagera det lokala näringslivet i undervisningen. Låta företag komma till klassrummet och berätta i vilka moment det är avgörande att kunna räkna.
– Här i Krokom handlar det mycket om jord- och skogsbruk och transport men i alla yrken finns delar där matematikkunskap är en viktig förutsättning för att klara sig. Silversmeden har sina och för familjejuristen är det viktigt inte minst i bodelningsfrågor.
För lokalsamhället kan det bil en dubbel vinst, hoppas Maria Andersson.
– Drömmen är att några av företagen kan komma och hålla egna lektioner ochpå så sätt entusiasmera eleverna till att lära sig matematik och kanske få eleverna att söka sig till yrken de annars inte tänkt sig.
Hård konkurrens
Malin Tufvesson.
Konkurrensens om årets stipendier var hård, enligt Lärarstiftelsens generalsekreterare, Malin Tufvesson.
– Vårt fokus är didaktik, ansökningar utanför det, till exempel organisatorisk utveckling, resor eller inköp av material gallrades bort.
Dessa var dock ett fåtal.
– Vi fick många ansökningar så det var utmanande att utse årets stipendiater men de som utsågs har alla en mycket väl genomarbetad didaktisk idé och det ska bli mycket spännande att följa dem under det kommande läsåret, säger Malin Tufvesson.
Varje stipendium uppgår till upp till 150 000 kronor och ska främst användas för att frigöra tid för lärarna att genomföra sina utvecklingsprojekt. Under arbetets gång får stipendiaterna även stöd av forskare, som ska fungerar som bollplank och bidra med vetenskaplig förankring.
LÄS MER:
