Därför vill studenterna stärka rollen som handledare
Lärarutbildning
En blivande historielärare som får en geografilärare som handledare – eller praktik på en skola långt bort.
Sveriges Lärarstudenter vill säkra rollen som VFU-handledare genom nationell reglering.
VFU:n är bland de viktigaste delarna av lärarutbildningen. Ett mellanläge där man får pröva sina teoretiska kunskaper och samtidigt lära sig att hantera elever.
– Det är i mötet med verkligheten du känner hur det kommer att bli och om du har gjort rätt val. Det är nu du får testa verksamheten och omsätta kunskaperna i praktiken, säger Adam Kedert, ordförande för Sveriges Lärarstudenter.
Hans råd är att passa på att lära sig så mycket som möjligt kring det en färdig lärare kan tänkas behöva hantera; som konfliktlösning eller varför en lektion blev tråkig.
– Man ska inte glömma att det är ett utmanande yrke och det är nu du har möjlighet att bolla allt med det didaktiska och hur man hanterar elever, säger han.
Fler handledare behövs
Men utan handledare blir det ingen VFU och enligt Sveriges Lärarstudenter finns det i dag allt för få huvudmän och lärare som vill åta sig jobbet. Förbundet efterfrågar därför en rad förbättringar för att stärka och säkra den rollen.
– Vi vill ha ett likvärdigt nationellt avtal för att reglera förutsättningarna för handledarna gällande tid, ersättning och handledarutbildning. Dessutom ligger det i nuläget bara på lärosätena att fixa VFU-platser, men ansvaret borde också involvera huvudmännen – det är ju ändå deras försörjning och framtid, säger Adam Kedert.
En av konsekvenserna är att praktikperioderna ofta förläggs på samma skola.
– Vi vill att studenterna ska få en bredd av erfarenheter då verkligheten kan se väldigt annorlunda ut i skolor i olika socioekonomiska områden och i olika arbetslag.
– Andra problem när det fattas platser är att man kanske får en praktikplats i fel årskurs eller i fel ämne eller att du får pendla väldigt långt.
LÄS ÄVEN:
VFU – utvecklande för både student och handledare
