Tre lärare i förskolan om hur de väljer böcker
Lärarna i förskolan Tiina Hägg, Antonia Benkestock och Emma Martincic.
Panelen
Vilka kriterier behöver en bok uppfylla för att du ska läsa den med barngruppen? Vi bad tre lärare svara.
Emma Martincic
Lärare Lussebäckens förskola i Helsingborg.
Hur säkerställer du att det finns böcker på förskolan?
– Statsbidraget 2024 gav förskolan möjlighet att uppdatera och utöka bokbeståndet. Böckerna fick dessutom en större fysisk plats på förskolan i samband med det. I min roll som språkinspiratör på förskolan träffar jag bibliotekarier som berättar och tipsar om ny litteratur som passar våra önskemål.
Vilka kriterier behöver en bok uppfylla? Har du använt Skolverkets läslista?
– En bok ska väcka nyfikenhet och engagemang både hos barnen och hos mig som högläser. Den får gärna skapa ett vidare intresse och i det långa loppet väcka läslusten. Jag kikade på Skolverkets läslista när böcker skulle beställas, men utgick mer från bibliotekets tips.
Finns det någon bok som alltid fungerar i barngruppen? Om ja, varför fungerar den så bra?
– Alla böcker av Emma Jansson. Till exempel ”Mina första maskiner och redskap” eller ”Upptäck bondgårdens djur”. Fantastiska illustrationer som man kan titta på tillsammans hur länge som helst och ändå hitta något man inte tidigare uppmärksammat!
Tiina Hägg
Lärare och modersmålsstöd i finska på flera förskolor i Eskilstuna.
Hur säkerställer du att det finns böcker på förskolan?
– Böcker köps in regelbundet utifrån avtal. Rektorn och förskollärarna säkerställer att det finns ett brett utbud av böcker på olika språk och inom olika genrer. Eskilstuna är ett finskt förvaltningsområde, därav finns många finska böcker. Bokbussen erbjuder böcker från stadsbiblioteket.
Vilka kriterier behöver en bok uppfylla? Har du använt Skolverkets läslista?
– Boken behöver passa till den planerade undervisningen och ska vara lätt att översätta till finska om den är skriven på svenska. Den bör även väcka tankar och fånga upp barnens intresse. Då skapas möjlighet till boksamtal, för att främja språkutveckling. Till viss del har jag använt Skolverkets lista.
Finns det någon bok som alltid fungerar i barngruppen? Om ja, varför fungerar den så bra?
– Ja, det är några som barnen är välbekanta med och anser vara lite spännande. Böckerna handlar om djur, monster eller fantasifigurer som ”Gruffalon”. ”Bockarna Bruse” är också en sådan bok. Jag tror att det främst handlar om hur jag som förskollärare läser boken för barnen, om det fungerar eller inte.
Antonia Benkestock
Lärare förskolan och rektor på Flaggskeppets förskola i Stockholm.
Hur säkerställer du att det finns böcker på förskolan?
– Vi säkerställer tillgången till litteratur genom regelbundna inköp och lån från biblioteket. Vi inventerar litteraturen, utgår från barnens intressen och ser till att böcker finns tillgängliga i miljön genom att skapa läshörnor. Barnen är också delaktiga i att välja och påverka inköp av litteratur.
Vilka kriterier behöver en bok uppfylla? Har du använt Skolverkets läslista?
– Vi väljer litteratur utifrån barns intressen, behov och pågående projekt för en lustfylld och språkutvecklande utbildning. Ett normkreativt perspektiv används för att främja inkludering. Skolverkets läslista används som stöd för kvalitet och variation vid behov.
Finns det någon bok som alltid fungerar i barngruppen? Om ja, varför fungerar den så bra?
– Ja, ”Gruffalon” fungerar ofta bra. Den utvecklar språklig medvetenhet genom rim och upprepningar samt stimulerar ordförråd och språklig förståelse. Vid högläsning stödjer den inferenser (att kunna läsa mellan raderna, reds anm), återberättande och koppling till egna erfarenheter.
LÄS OCKSÅ:
Forskarna: Prioritera högläsning i förskolan
Forskaren: Därför ska du högläsa faktaböcker
