Debatt: ”Ge lärarna i öppna förskolan ett professionellt mandat”
Stockholms öppna förskolor saknar i dag en gemensam struktur och ett professionellt mandat, skriver Jessica Valverde, lärare i öppna förskolan.
Debatt Vi lärare i öppen förskola har ett mångfacetterat uppdrag, men utan nationella styrdokument eller gemensamma organisatoriska ramar. Vi arbetar för barns tidiga utveckling, föräldrars delaktighet och familjers välmående – men vårt arbete är i dag lätt att förbise, skriver läraren i förskolan Jessica Valverde.
Den öppna förskolan är en unik del i det svenska utbildningsystemet. Här möts barn och föräldrar i en pedagogisk miljö utan inskrivning, ofta under de mest formativa åren i barnens liv.
Trots det saknas nationella styrdokument som beskriver vårt uppdrag. Vi lutar oss mot förskolans läroplan – men den är inte vår. Det gör att vår profession ofta osynliggörs, och våra chefer har svårt att se och värdera det arbete vi gör.
Resultatet blir att lönenivåer och förutsättningar varierar stort. Inom Stockholms stad skiljer sig de öppna förskolornas organisation åt mellan stadsdelarna, med olika sätt att organisera och leda verksamheten, liksom skillnader i bemanning och villkor.
Okunskap om öppna förskolan
”Du är anställd som förskollärare, men på öppna förskolan har du inte ett förskolläraruppdrag”. Citatet, som är taget ur verkligheten, visar på en grundläggande okunskap hos rektorer om vad öppen förskola faktiskt är: en pedagogisk, social och hälsofrämjande mötesplats för familjer. När uppdraget saknar tydlig beskrivning blir det svårt att sätta ord på vad vi faktiskt gör – och ännu svårare att få gehör för dess värde.
Vi lärare i öppen förskola arbetar med ett pedagogiskt uppdrag som omfattar barns tidiga lärande och utveckling – men också med språkstöd, social inkludering, psykisk hälsa och föräldrastöd. Ofta sker arbetet i nära samverkan med BVC, socialtjänst och civilsamhälle. Det är ett komplext, professionellt och samhällsviktigt uppdrag. Men utan en gemensam plattform och ett tydligt professionellt ramverk fortsätter öppen förskola vara otydlig – för chefer, politiker och ibland till och med för oss själva.
Tydligare beskrivning av uppdraget
Stockholms stad behöver skapa en gemensam organisationsform för öppna förskolor, med en egen avdelning direkt under Förskoleförvaltningen. Under denna bör det finnas enhetschefer med adekvat kompetens som ansvarar för likvärdiga villkor i stadens öppna förskolor.
Vidare bör ”Stockholms program för öppen förskola” utvecklas till ett verkligt arbetsverktyg för oss som arbetar i verksamheten – med tydliga beskrivningar av vårt pedagogiska, föräldraskaps- och hälsofrämjande uppdrag samt samverkansuppdraget.
”Stockholm bör ta täten”
Göteborgs stad har redan tagit ett viktigt steg med sin ”Riktlinje för öppen förskola” – ett styrdokument som konkretiserar uppdraget och synliggör professionens innehåll. Stockholm bör ta efter. För att stärka öppen förskola som samhällsresurs måste vi börja med att erkänna dess unika uppdrag och ge oss lärare i öppen förskola det professionella mandat vi förtjänar.
Stockholms stad bör ta täten och skapa den gemensamma grund som saknas. Det skulle vara ett viktigt steg mot verklig likvärdighet – för barn, föräldrar och för oss som arbetar i öppen förskola.
LÄS OCKSÅ:
Alla öppna förskolor i Göteborg blir kvar
Syskon får rätt till fler timmar i förskolan
Podcast: Bör föräldrar hämta tidigt om de kan?
Lyssna på Förskolan:
