Tre fackliga perspektiv på tioårig grundskola

Yvonne Mosling

Ordförande i Nationella skolformsföreningen för grundskola och förskoleklass, Sveriges Lärare.

”Vi ser möjligheter med en tioårig grundskola, inte minst genom att läs- och skrivutveckling kan få större fokus tidigare. När läsförmågan sjunker hos många barn och unga är tidiga insatser viktiga. Samtidigt får vi inte tappa den nuvarande förskoleklassens styrkor eller den unika kompetens som lärare i förskolan bidrar med i mötet mellan lek och lärande. Den kompetensen måste tas till vara även i den nya årskurs 1.”

Petra Hultqvist

Ordförande i Nationella skolformsföreningen för förskolan, Sveriges Lärare.

”Jag är oroad över att årskurs 1 riskerar att skolifieras om andelen grundskollärare ökar på bekostnad av förskollärare. Förskollärare har utbildning i lekbaserat lärande där undervisningen utgår från barnens erfarenheter och intressen. Ett ökat fokus på traditionell undervisning och kunskapsmätning kan tränga undan detta arbetssätt och leda till att sexåringar möter högre krav än vad de har mognad för i skolans lärmiljö. Men om man hittar en bra balans tror jag att det kan ge positiv effekt på läs- och skrivinlärningen.”

Hanna Almcrantz

Sammankallande i Sveriges Lärares nationella råd för fritidshem.

”Jag ser ingen större förändring för oss i fritidshem, vi har redan de här barnen hos oss. Det vi i rådet dock ser som en risk är att vi förlorar förskollärarna om de får ferietjänst och det kan innebära en personalbrist om de inte ersätts. Det kan dessutom bli roddigt att få ihop vårt schema om personalstyrkan minskas. En fördel med reformen är däremot att det blir en större kontinuitet när samma lärare följer med eleverna upp i årskurserna.”