Så skapar lärarna framtidstro i förskolan

Linda Holst

Pysslingen Flygaren, Halmstad:

– Jag som arbetar med de yngre barnen känner ett stort hopp när jag ser deras intresse och engagemang för hållbarhet. Barnen på avdelningen Biet pantar ofta burkar på Coop. Barnen deltar i hela processen – från insamling hemifrån till att panta och att köpa frukt eller fröer för pengarna. Pantmaskinen är dock för hög och barnens lösning var en pantpall. Så efter dialog med Pantamera och Coop så har barnen fått bestämma hur den ska se ut samt burit in den. Nu finns pantpallen på plats, och vi hoppas att idén kan inspirera fler förskolor till att låta de yngsta påverka till en bättre planet.

Tove Scott och Sara Holmberg Persson

Frösundavik förskola, Bålsta:

 – Arbetet med att förmedla hopp och framtidstro tänker vi tar sin grund i att få känna meningsfullhet och en möjlighet att påverka. Hur kan vi tillsammans bidra till att göra positiva förändringar i det sammanhanget vi befinner oss i just nu? Vi arbetar med att belysa de lösningar vi kommit fram till genom görande och skapa en tro på barnens egen handlingskompetens och att vårt handlande får positiva konsekvenser. Vårt gemensamma arbete med en positiv förväntan på varandra och vår omgivning är viktig. Och som vi brukar säga – det vill bli bra!

Lina Karlström

Uteförskolan Stock, Malmö:

 – För mig handlar det mycket om att stärka barnen i att de är viktiga, att de kan saker, att deras tankar och funderingar tas på allvar och att de upplever meningsfullhet. Vi vuxna ska använda all vår relationella kompetens för att barnen ska få en stark, medmänsklig inre kompass som guidar dem och hjälper dem hantera det som de kommer ställas inför i denna väldigt ombytliga och snabba värld. En kompass driven av medmänsklighet, empati, samarbete och en respekt för olikheter och natur. Det är att framtidssäkra, det är att skapa både hopp och framtidstro.

Annie Stefansson

Hattstugans Montessoriförskola, Täby:

– På vår Montessori-inspirerade förskola utgår vi från barnets egen drivkraft samt ledorden ”hjälp mig att hjälpa mig själv”. När barnen själva får pröva, hjälpas åt och lyckas stärks tilliten till den egna förmågan. Genom hållbarhetsarbetet och i möten med naturen får barnen en känsla av att kunna påverka världen tillsammans med andra. Vi uppmärksammar bland annat Jordens dag och FN-veckan, där gemenskap, hopp inför framtiden och barnens betydelsefulla roll är i fokus.

Suzan Özunluoglu.

Suzan Özunluoglu

Fridebo förskola, Eslöv:

– Hopp i förskolan avgörs inte i det vi säger – utan i det vi gör. I en värld där barns röster sällan påverkar beslut som rör deras liv, blir förskolan en avgörande plats. Här kan barn erfara något annat: att deras perspektiv tas på allvar och gör skillnad. När barn märker att deras röst förändrar något, utvecklas en tillit – till sig själva och till att världen går att påverka. Det är där hoppet börjar.