I bokashikomposten omvandlas matavfall till lakvatten, som i sin tur kan användas för att göda nya grödor – som paprikaplantorna Tova och Alba kikar in på.
Till startsidan
Ville, läraren Ingela Elversson, Alba och Ines sorterar skräp de hittat med hjälp av skräpmonster.
Fokus Med hinkar och tänger i högsta beredskap ger sig barnen på Pysslingens förskola i Raus sig ut på skräpplockarpromenader. En återkommande aktivitet som fått medial uppmärksamhet och bidragit till att staden numera delar ut Lilla miljöpriset.
Intentionen är att minst en grupp på förskolan varje vecka ger sig ut på promenad i jakt på skräp, även de allra yngsta. När de sedan kommer tillbaka till förskolan sorterar de dagens fångst med hjälp av sina speciella sopmonster, Plastis, Pappis, Prassel, Kompostina med flera. Det är ett pedagogiskt koncept från kommunala Hässleholm miljö som används för att lära barn om källsortering genom att koppla specifika monster till olika typer av behållare och material.
– Barnens skräpsamlande har uppmärksammats i både Helsingborgs Dagblad och på tv i SVT Helsingborg, och när miljönämndens ordförande fick nys om våra promenader instiftades Lilla miljöpriset. Där hade vi ett litet finger med. Vi har inte fått priset själva men väl ett diplom, berättar Ingela Elversson som varit lärare på förskolan Pysslingen Raus Helsingborg i många år.
Sedan starten för skräpinsamlandet för 1,5 år sedan har Ingela Elversson och hennes kollegor sett hur barnens medvetenhet har ökat, och de har även lärt sig hur man anmäler klotter och andra missförhållanden i miljön med hjälp av kommunens felanmälningsapp. Ingela Elversson berättar om hur barnen vid ett tillfälle uppmärksammade att en soptunna stod felvänd och frågade om de skulle anmäla det. Sagt och gjort.
– Sedan gick det några veckor, och en dag såg barnen en man från kommunen vid soptunnan och de ville genast gå dit för att höra vad han gjorde. När mannen berättade att de fått in en felanmälan sken barnen upp och sa ”men det var ju vi som anmälde”. Det är så fint att barnen får se att de kan göra skillnad, att deras röster tas på allvar, säger hon.
I bokashikomposten omvandlas matavfall till lakvatten, som i sin tur kan användas för att göda nya grödor – som paprikaplantorna Tova och Alba kikar in på.
Men det är inte bara ute på promenaderna som barnen värnar om miljön, detsamma gäller på förskolan. Där har de bland annat en bokashi, en metod för att kompostera matavfall med hjälp av mikroorganismer som ger lakvatten, och de gräver även ner den fermenterade frukten i jorden där barnen senare planterar. På så sätt kan barnen följa hela processen från mat till jord.
– Pysslingens förskolor arbetar mycket med hållbarhet, både socialt, ekonomiskt och ekologiskt. Vi använder mycket återbruksmaterial i barnens lärmiljö, och vi väger alltid maten för att se hur mycket som kastas bort, tillägger Ingela Elversson som även är miljöengagerad privat.
Engagemanget har hon även fört över på sina egna barn. Hon berättar exempelvis hur de under helgens promenad fick lov att vända hem igen när sonen kom på att de glömt att ta med sig skräptången.
– Jag är inte politiskt engagerad, men jag ställer alltid upp när det är skräpplockardagar i byn eller via karateklubben Fudokan Helsingborg. Även det lilla gör stor skillnad, och jag plockar alltid upp även annars om jag ser något när jag är ute och går, och anmäler klotter och andra fel. Det ger ringar på vattnet när andra ser att jag bryr mig. Det handlar om att vi värnar om varandra, säger hon.
Förskolan har även ett samarbete med gymnasiet i Ängelholm och UF-företaget Blomkraft.
– De hämtar våra bananskal som de sedan använder tillsammans med äggskal och kaffesump för att tillverka miljövänlig, giftfri blomsternäring, berättar Ingela Elversson.
Att barnen blivit mer miljömedvetna och engagerade är även något vårdnadshavare vittnar om. En mamma berättade nyligen för Ingela Elversson hur dottern visat henne felanmälan-appen och hur man ska använda den.
– Vi både ser och hör hur barnen har blivit handlingskompetenta. När vi är ute och plockar skräp brukar de säga ”Nu har vi räddat naturen och djuren, och skräpet hamnar inte i havet.” Barnen vet att de gör skillnad och att de tas på allvar. Det här ger hopp om en bättre framtid, mer medvetna medborgare, och det är det vi lägger grunden till nu, säger hon.
Fokus ”Tillsammans är nyckeln. Det behöver vi öva mer på”
Podcast Vad kan vi göra när en kollega beter sig illa, hur förebygger vi otrevligheter och var går gränsen mellan en konflikt och att vara allmänt otrevlig?
Podcast Det finns så många aspekter av förskolan som engagerar. Det är podden ett bevis på, säger producenten Elias Krantz.
Lärarutbildning Närapå halvering av antalet studenter: ”Mycket oroväckande”, säger Pia Rizell, andra vice ordförande i Sveriges Lärare.
Fråga facket Kan man få löneavdrag för missat jobb på grund av väderkaos? Vår fackliga expert svarar.
Dilemmat Läraren: Vad gör vi när barnen inte får med sig ordentliga kläder?
Debatt Att anställa fler pedagoger löser inte problemen med 30 timmar förskola, skriver Jennie Wiberg Prckova, lärare i förskolan.
Krönika När vi berättar att vi inte hinner med vårt uppdrag, då finns de där, de som direkt bara måste berätta att de minsann hinner med alla barn, att de minsann kan prata med alla barn varje dag, i lugn och ro, skriver Eva Lindström.
Reportage Läraren: ”Barnen ska känna att förskolan är deras”.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om barnens förändrade och i många fall försämrade språk.
Panelen ”Därför är det viktigt att bygga goda relationer med vårdnadshavarna.”
Debatt Det är orättvist och missriktat att skylla på lärarna när förskolans undervisning inte håller måttet – de verkliga orsakerna försvinner ur sikte, skriver läraren i förskolan Annamaria Lindau.
Krönika Det har varit ett par dagar nu då alla fyra pedagoger i arbetslaget fått vara kvar på avdelningen, trots det låga barnantalet. En helt surrealistisk situation för oss, skriver Sara Agné.
Min metod Susanne Andersson vill förmedla att alla kan påverka – i stort och smått. Till exempel genom att fixa vantar till hemlösa.
Krönika När satt du senast med ett barn i lugn och ro och pratade, bara ni två? Ändå vet vi att barns språk utvecklas bäst när man pratar med varandra, i lugn och ro, skriver Eva Lindström.
Fokus Två av tre lärare uppger att barnens språk har blivit sämre.
Fokus Stora barngrupper bidrar till språkraset, menar professor Linda Fälth.
Fokus Forskaren: ”Påverkar resultatmässigt, emotionellt, socialt och demokratiskt.”
Fokus ”Vissa barn kan bara säga kniv och gaffel på engelska”
Fokus Med leken i fokus har barnen på Ljunggårdens förskola i Kävlinge förbättrat sitt språk samtidigt som pedagogerna fått både mer arbetsglädje och vi-känsla.
Krönika En majoritet av lärarna i vår granskning vittnar om en försämring av ordförråd, berättande, grammatik och förståelse bland barnen. Vad betyder det för förskolans inriktning framöver?
Forskning Det fanns en otrolig tillit till barnens förmåga som vi kanske har tappat bort i dag, säger forskaren Linnéa Waldekranz som jämfört dagens förskola med barnträdgårdarna i mitten av 1900-talet.
Podcast I senaste avsnittet pratar vi om barnen som inte hörs och syns på förskolan. Vilka är barnen som inte tar plats, bör vi ge dem mer uppmärksamhet och hur gör vi det i sådana fall?
Debatt Barn och ungdomar i skolan från förskoleklass till gymnasiet omfattas av arbetsmiljölagen. Barnen i förskolan saknar detta lagstöd, skriver barn- och ungdomsläkaren Nils Lundin, som vill se ett bättre skydd förskolebarnens hälsa.
Krönika Hur tillåtande är dessa fina iordningställda miljöer i förskolan? Ni har alla sett dem, det finns massor av konton på sociala medier, det ena mer inspirerande än det andra, skriver Eva Lindström.
Krönika Det fortsätter att fascinera mig hur olika vi presterar beroende på vilka arbetskamrater vi har, skriver Erik Stenkula.
Fråga facket ”Vad är egentligen tillåtet att göra på arbetstid?”
Dilemmat ”Vi som arbetar med barn ska vara förebilder – men kan ofta vara otrevliga mot varandra”
Podcast I senaste avsnittet pratar vi om förskolans kompensatoriska uppdrag. Var går gränserna för vad förskolan bör och kan ta ansvar för? Och när är hemmiljön så pass utmanande att vi måste orosanmäla?
Så gör vi Förskolans bokstavsfredagar fick barnens intresse för ord att explodera.
Krönika ”Hur kan lagen få skydda förövare i förskolan?”
Forskning Genom lek kan barn närma sig komplexa fenomen, visar ny forskning.
Podcast Rörelse och fysisk aktivitet på förskolan – så gör vi
Arbetsmiljö Vi frågade tre lärare i förskolan hur väl rustade de är i vintervädret – och om jobbet står för skor och arbetskläder.
Krönika Barnen blir färre, de äldre blir fler, tänk om och tänk nytt. Lärare i förskolan blir lärare på äldreboende. Tänk att ge dessa gamlingar en meningsfull vardag, skriver Eva Lindström.
Krönika ”Det tillhör ju inte undantagen att mer än en av dina kollegor är borta.”
Svenska som andraspråk Genom att koppla hemmet och barnets egna erfarenheter till aktiviteter på förskolan stimulerar lärarna på förskolan Rubinen i Södertälje språkutvecklingen hos barn med annat modersmål än svenska.
Vår metod Vi ser att barnen blir glada och pigga, säger Sanna Petersson, lärare på Alsterbo förskola i Nybro.
Särskilt stöd Det är uppenbart att det gått ut över barn som inte fått det stöd de haft rätt till, säger utbildningsminister Simona Mohamsson (L).
Podcast I senaste avsnittet pratar vi med specialpedagogen Tomas Henriksson om barnen som behöver extra stöd. När är det dags att ta hjälp av en specialpedagog och hur får vi samarbetet att fungera?
Debatt Trots politiska löften om ”barnens bästa” och ”livslångt lärande” fortsätter förskolan att pressas till bristningsgränsen, skriver läraren i förskolan Anna Kovtun.
Fokus Lärarna vittnar om barn som lämnas utan stöd: ”Känner sådan vanmakt.”
Fokus Ökad kunskap och högre krav är några av orsakerna, enligt forskaren Sven Bölte.
Fokus Lärare lämnas ensamma med stora barngrupper och många olika svårigheter – skapar etisk stress.
Fokus Barn som rivs, bits, kastar saker och ger sig på inredningen. Många vittnar om ökat våld i förskolan.
Fokus Anna Olskog: ”Nio av tio lärare lyfter fram reglerade gruppstorlekar som det viktigaste för att barnens behov ska kunna tillgodoses.”
Fokus ”Förskoleåldern är ett gyllene tillfälle” säger Petra Linnsand, psykolog och tidigare lärare i förskola.
Fokus På Grillby förskola i Enköping ses en ökning av antalet barn i behov av särskilt stöd, och att få extra resurser är en utmaning. Men till skillnad från hos många andra fungerar vardagen bra, och barn i behov av stöd får just det.
Krönika Redaktören: ”De flesta pekar på strukturella orsaker.”
Skolpolitik – Det här är den bästa nyheten på länge och gör det mer hållbart att arbeta som lärare, säger Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare.