Debatt: Slopa inte svenska som andraspråk

I media pågår en intensiv debatt om problem med ungdomars läsförmåga. Jag har utfört en undersökning bland elever, lärare och bibliotekarie på Schillerska gymnasiet i Göteborg. Där visade det sig att eleverna hade problem med ordförrådet och saknade tid för läsning på grund av mobilen.

Efter att ha intervjuat tre lärare och en bibliotekarie på Schillerska gymnasiet i Göteborg och genomfört en enkät bland 53 elever så har jag erfarit att lärarna anser att undervisningen i svenska som andraspråk fungerade bättre än den ordinarie svenskundervisningen. De menar att ordinlärningen och undervisningen om kulturella aspekter fungerar bra, vilket kunde appliceras på den vanliga svenskundervisningen. Eleverna menar att de behöver genomgångar för att förstå litteraturen bättre, se föreställningsvärldar av Judith Langer. Även bokdiskussionerna fungerade bättre på grund av att det var mindre grupper i svenska som andraspråk. Lärarna menar att de elever som läser svenska som andraspråk är mer intresserade än de elever som läser vanlig svenska.

Expertkritik mot förslaget

Moderaterna vill slopa ämnet svenska som andraspråk, enligt en artikel i Vi Lärare. De vill endast ha kvar den grundläggande kusen i svenska som andraspråk för nyanlända. Josefin Malmqvist (M) säger att målet måste vara att eleverna kommer över i vanlig svenskundervisning.

Emellertid har det förekommit expertkritik mot det moderata förslaget att slopa svenska som andraspråk: Forskaren Josefin Nilsson kallar Moderaternas förslag kontraproduktivt, ovetenskapligt och världsfrånvänt.

”Det kommer inte på något sätt höja resultaten i läsförståelse i svensk skola. Om vi inte hade haft ämnet svenska som andraspråk så hade vi haft ännu större problem med läsförståelse hos den här elevgruppen”, säger hon till SVT.

Svenskundervisningen kan lära av sva

Efter att ha undervisat i svenska som andraspråk i 23 år på alla stadier från årskurs ett till gymnasiet och universitetet och skrivit en magister i svenska som andraspråk och en master i specialpedagogik studerar jag nu en kandidat i litteraturvetenskap och lärarna på universitetet i Lund har haft en diskussion om studenternas bristande förmåga att läsa litteratur. Jag har själv erfarit att eleverna speciellt på gymnasiet och på högstadiet och akademiker på högskolan var mycket intresserade av ordinlärning och kulturkompetens. De var också intresserade av orden i högskoleprovet. Så det vore intressant att använda den metodiken även vid vanlig svenskundervisning.

Lärarna och forskarna betonar alltså vikten av att ha kvar svenska som andraspråk. Att slopa svenska som andraspråk vore beklagligt. Eventuellt kunde den pedagogiken även användas inom vanlig svenskundervisning. Vanlig svenskundervisning kan lära av svenska som andraspråk, liksom etniska svenskar kan lära av invandrade svenskar och omvänt. Så kan vi skapa en lyckad integration.

Susanne Brunke lärare och magister i svenska som andraspråk och master i specialpedagogik.