Specialpedagogen: ”Vi måste komma bort från diagnoshysterin”

Tomas Henriksson är i grunden lärare i förskolan, men arbetar sedan flera år som specialpedagog, i dag med åtta förskolor i Stockholms innerstad. I ett avsnitt av podden Förskolan diskuterar han med lärarna Eva Lindström och Ellinor Lange om barnen som behöver utmanar lite extra. 

Tomas Henriksson upplever att han ofta tas emot med öppna armar med förväntningen att han likt en trollkarl ska lösa alla problem på egen hand. 

– Så är det absolut inte, säger Tomas Henriksson som menar att själva grundarbetet måste arbetslaget göra. 

– Specialpedagogen kommer med metoder, arbetssätt, små finurliga knep i hur de vuxna kanske behöver förändra förhållningssätt, bemötande och det empatiska. 

Fungerande arbetslag avgörande

Trion är överens om att förskolan ofta behöver mer resurser, men betonar samtidigt vikten av ett inarbetat och fungerande arbetslag – ibland är det viktigare än personaltäthet. 

– Det kan vara tio stycken vuxna härinne. Det kommer ändå inte funka, för ni gör inte på ett annat sätt. Ibland behöver vi tänka på ett annat sätt i vår planering och det som vi erbjuder i verksamheten, säger Tomas Henriksson. 

Rätt till stöd oavsett diagnos

Tomas Henriksson vill också få bort föreställningen att det behövs en diagnos för att ett barn ska få särskilt stöd. 
– Har du behov av särskilt stöd, oavsett om det är under kort eller lång tid, så har du rätt att få det tillgodosett. Vi behöver komma bort från diagnoshysterin, det spelar absolut ingen roll. Vad är det vi ser och vad är det vi gör för att hjälpa barnet i de här beteendena?

I avsnittet pratar Eva Lindström, Ellinor Lange och Tomas Henriksson även om när det inte fungerar med en specialpedagog och det viktiga samarbetet med vårdnadshavare och rektor.   

Lyssna också på:

Podcast: Barn som utmanar del 1 – varför ökar diagnoserna i förskolan?

Läs mer: