Förskolläraren Linda väljs bort när skolan blir tioårig

När förskolläraren Linda Mattsson arbetade i förskolan trivdes hon som allra bäst med de äldre barnen. När möjligheten sedan dök upp att undervisa i förskoleklass föll det sig naturligt att byta till skolans värld. Tio år skulle det bli på Ölmeskolan i Kristinehamns kommun, men sedan satte beslutet om tioårig grundskola och nya årskurs 1 stopp.

– När jag hörde talas om reformen från början undrade jag om det verkligen var nödvändigt. Vi som arbetar i förskoleklass är ju bra på det vi gör och lämnar över barn som genom ett lekfullt sätt har blivit förberedda för skolan, och många av dem kan redan läsa. Jag hoppades att reformen inte skulle bli av, säger hon.

När reformen senare blev ett faktum tänkte hon om och var villig att plugga vidare för att få vara kvar. Men just när hon hade börjat med matten kom livet emellan och hon kunde inte fullfölja studierna.

– Där och då fungerade det tyvärr inte, och jag visste ju att jag hade ett antal år på mig, säger hon. 

Ödesbeskedet

Förra hösten kom beskedet som omkullkastade planerna. Linda Mattsson berättar hur chefen sa att förskollärare i förskoleklass inte skulle vara kvar i och med den tioåriga grundskolans införande.

– Om jag ville vidareutbilda mig fick jag ordna det själv, men jag skulle varken få möjlighet att gå ner i tid eller ekonomiskt hjälp, så det gick ju inte. De ville ha redan utbildade lärare. Men jag har arbetat sammanlagt 26 år i kommunen, jag tycker att de kunde vara mer måna om oss lojala, säger hon och tillägger att hon även sökt hjälp av Sveriges Lärare, men att det tyvärr inte fanns något de kunde göra.

– Det var en jättebra och tydlig kille jag pratade med, men han sa att rektorerna har rätt att bestämma. Till slut blev jag omplacerad ”på grund av arbetsbrist”.

Ölmeskolans rektor, Jan Larsson, säger att alla förskollärare i kommunen som arbetat i förskoleklass tidigare har erbjudits möjligheter att vidareutbilda sig. 

– Det är inte så att förskollärarna har gjort ett dåligt jobb i skolan, tvärtom. Men nu vill vi ha en annan relationsstruktur för att slippa kritiska ”övergångsdiken”. Det har varit för hoppigt att byta lärare, och nu tar vi bort ett hopp och får en helhet i åk F–3 som ger bättre möjligheter till bra relationsbyggande, säger han.

Är ni inte rädda att det lekfulla lärandet försvinner utan förskollärarnas kompetens?

– Jag vet inte om rädd är rätt ord, men självklart ska vi bevaka det noga. Sedan har vi skolsamverkan med hemmet som kan vara med och stötta, säger han.

Linda Mattsson bekräftar att alla fått erbjudande om att vidareutbilda sig, men det var för flera år sedan.

– Det var när vi skulle läsa in matte och svenska. Då blev jag erbjuden att arbeta 80 procent och läsa på 20 procent. Ville jag ha mer tid till studier fick jag bekosta det själv. Den här gången fick jag inte det erbjudandet alls, nu fick vi bara veta att vi skulle sluta, säger hon.

Tacka ja – eller bli uppsagd

Linda Mattsson är inte ensam om att väljas bort till förmån för redan utbildade grundskollärare. Flera i vår enkät vittnar om hur de kommer eller redan har omplacerats. För Linda Mattsson väntar nu en ny arbetsplats, på ett fritidshem på en annan skola i kommunen.

– Periodvis har jag varit både ledsen, arg och besviken. Jag fick välja mellan att tacka ja till det här jobbet eller bli uppsagd, men vem vill bli det i dag? På min nya arbetsplats är de i alla fall tacksamma för att få in en rutinerad person. Jag ska göra mitt bästa, och försöker peppa mig själv att det blir bra – men ledsen över hur det blev är jag fortfarande.