Utredning vill skrota specialpedagoger i skolan

Uppdelningen mellan specialpedagoger och speciallärare ska upphöra, enligt regeringens utredare, Eva Durhan.

Utbildningarna för respektive yrke ska slåss samman och alla som tar examen ska ha behörighet att undervisa.

Den nya specialläraren ska utgå från klassrummet och arbetet med eleverna men ska även kunna utföra uppgifter som idag i huvudsak görs av specialpedagoger, till exempel inom elevhälsan. Arbetsuppgifterna ska utföras på individ-, grupp- och organisationsnivå.

Krav på legitimation

För att gå den nya utbildningen måste man ha en lärarlegitimation.

– Speciallärarutbildningen är en påbyggnadsutbildning och för att understryka vikten av att kunna undervisa elever kommer ett krav att vara att man har en lärarlegitimation, säger gymnasie- och högskoleminister Lotta Edholm.

Utredaren Eva Durhan menar att den nya speciallärarutbildningens breda ansats kommer att ta bort begränsningar som de nuvarande utbildningarna har. Hon pekar främst på specialpedagogernas avsaknad av undervisningsbehörigheter och speciallärarens ”snäva” specialpedagogiska specialiseringar.

Så riktas utbildningen

Den nya speciallärarutbildningen riktas mot följande specialiseringar:

• förskolan, grundskolans årskurs 1–4, sameskolans årskurs 1–4 och fritidshemmet. 

• grundskolans årskurs 5–7 och sameskolans årskurs 5–7. 

• grundskolans årskurs 8–10, gymnasieskolan och kommunala 
vuxenutbildningen. 

• anpassade grundskolan, anpassade gymnasieskolan och special- skolan.

Utredaren Eva Durhan anser att specialiseringarnas utformning gör att det specialpedagogiska arbetet kan utformas bättre i relation till behoven inom olika skolformer.

– I och med att samtliga skolformer synliggörs kommer de specialpedagogiska insatserna dessutom att kunna fördelas inom skolväsendet på ett annat sätt än i dag, skriver Eva Durhan i utredningen.

”Fler speciallärare på skolorna”

Lotta Edholm menar att kompetensförsörjningen förbättras.

– Utredningens förslag gör att vi kommer att kunna få fler speciallärare på skolorna, framför allt inom anpassad grund- och gymnasieskola, säger hon.

Kritiker menar att problemet inte ligger i uppdelningen av professionerna utan i brist på resurser som gör det näst intill omöjligt att klara arbetet. Hur förbättrar utredningens förslag resursbristen?

– Det finns en generell resursbrist i skolorna på grund av kommunaliseringen men bristen på utbildade speciallärare innebär att även om staten skjuter till pengar till kommunerna så finns det för få att anställa, säger Lotta Edholm.

LÄS MER:

Utbildningen görs om – ska öka antalet speciallärare

”Specialpedagoger ska arbeta direkt med elever”

Sveriges Lärare efter ministrarnas utspel: ”Båda rollerna behövs”