Guide: Så kan du lära dig Phonics med mikrolektioner

Genom nio mikrolektioner går det nu att lära sig vad Phonics är och varför metoden är den som många kognitionsforskare anser ska användas.

Lektionerna är runt tio minuter långa, går att ta del av på en dator men är även anpassade för mobiltelefoner. De bygger på Linda Fälths, professor i pedagogik, och Anna Eva Hallins, lektor i pedagogik, bok ”Tidig läsning med ljudningsmetoden”.

Mikrolektionerna är miniversioner av bokens kapitel men utbyggda med panelsamtal, koncentrerade föreläsningar av experter och är delvis interaktiva. Här får den som vill läsa, lyssna och titta på samtal med kognitionsforskare och dessutom testa sina kunskaper i mini-quiz i sin egen takt.

– Avsnitten är max tolv minuter långa och passar utmärkt för lärare på väg till skolan med bussen, säger Linda Fälth.

Mikrolektionerna är gratis.

– Det är helt fritt och mycket användbart. Antingen för att damma av sina kunskaper om Phonics eller för den som är nyfiken på hur metoden fungerar.

Ersätter inte böcker

Trots empiri och starkt stöd hos forskare har den strukturerade ljudningsmetoden kritiserats som tråkig, manualbaserad och allt för rigid. Kritik som kan verka avskräckande men som Linda Fälth menar är orättvis.

– Att lära elever att läsa är ett hantverk som lärare utvecklar över tid. Vi gör inte anspråk på att våra förslag på övningar i boken är heltäckande men vi hoppas att fler vågar lära sig mer om metoden och vidareutveckla och anpassa övningarna utifrån den elevgrupp som de har framför sig.

Och enligt Linda Fälth gör inte mikrolektioner heller anspråk på att ersätta boken.

– Nej, att korta ned bokens texter till mikrolektionernas format utan att förlora nyanser och detaljer gick inte och var väldigt svårt att acceptera. Men resultatet blev ändå väldigt användbart.

Rimmar med nya läroplanen

Mikrolektionerna har tagits fram tillsammans med rektorn Kennet Fröjd som på sin webbplats frojdstoolbox.se samlat verktyg, poddar och annat för lärare som vill ha inspiration och reflektion.

– Fokus i lektionerna ligger på att kärnan i det man vill lära ut alltid ska vara avgränsad. Hellre fler lektioner i små delar som man ganska enkelt mäktar med att ta till sig än allt på en gång, säger Kennet Fröjd.

Och naturligtvis följer lektionerna de senaste rönen om hur man bäst lär sig något nytt.

– Konceptet bygger i likhet med den nya läroplanen på the Science of Learning. Rätt utformade tar lektionerna också hänsyn till kognitiv belastning och har inslag av minnesåterkallning.

Mikrolektionerna är en undervisningsmetod där innehållet presenteras i korta, fokuserade segment som är avgränsade till en specifik färdighet eller ”lärandemål”. De är baserade på Science of Learning som går hand i hand med den amerikanske pedagogikforskaren Bark Rosenshines principer för undervisning.