Hon öppnar dörren till fysik och kemi – med bilderböcker

När Karin Nyberg läste bilderboken ”Den svarta kaninen”, om en kanin som blir rädd för sin egen skugga, med sina elever blev de nyfikna på hur skuggor skapas. De började undersöka fenomenet genom att lysa med ficklampor på småfigurer. 

Karin Nyberg filmade både sig själv och eleverna under läsaktiviteten, som var en del i ett forskningsprojekt lett av Anna Backman, lektor på Center för skolutveckling i Göteborg. Nu fortsätter hon med undervisningsmetoden i Anna Backmans nya studie ”Undersökande läsaktiviteter om naturvetenskap”. 

– Det kan kännas svårt att undervisa i fysik och kemi i yngre åldrar, men med det här arbetssättet kan jag ta mig an ämnena, säger Karin Nyberg, lärare i förskoleklass på Långmosseskolan i Göteborg.

Eleverna har utforskat snö, is och färger utifrån bilderböcker av Emma Virke. Karin Nyberg ställer öppna, produktiva frågor i boksamtalen som gör att barnen får uttrycka sin egen förkunskap om exempelvis regnbågen. 

– Vi har sedan använt prismor som regndroppar som vi lyst genom för att se färgerna. Det blir ett jämlikt och aktivt lärande där vi skapar erfarenheter tillsammans, säger hon. 

Utvecklande att filma sig själv

Bilderna gör att innehållet blir lättare att ta till sig, inte minst för elever som har andra modersmål. Att titta på den inspelade undervisningen har också varit väldigt utvecklande, tycker Karin Nyberg. 

– Du får syn på hur du ställer frågor och hur barnen svarar utifrån frågan. Du ser också elever som visade nyfikenhet som du inte uppfattade i stunden. En flicka som inte pratar så mycket pekade på frysen när jag frågade hur vi skulle göra snö, vilket fick de andra att säga ”frysen”. Det var hon som gav svaret först, men det upptäckte jag inte förrän jag tittade på filmen.

LÄS ÄVEN

Nya läroplanen: Så förbereder de sig för höstens stora förändring

Forskare ska stärka SO-undervisningen på lågstadiet

Låga krav i de nationella proven oroar forskare

Hård kritik mot digitaliseringen av skolan