Till startsidan
Polisens fynd består bland annat av en väska med knivar, en dödskallebuff och en replika av en handgranat. Foto: Polisen
Våld i skolan
Attacken ska ske en torsdag. 16-åringen har gjort en lista på vilka han ska döda eller skada, och diskuterat musikval med en vän som tidigare dömts för en skolattack.
Två månader senare grips han för planerna. På hans rum hittas ett "manifest", knivar och en dödskallemask.
Nu döms pojken i Alingsås tingsrätt för förberedelse till mord.
”Ingen vet vad jag har planerat. Inte ens min bästa vän.”
Det skriver den 16-åriga pojken till en vän på Snapchat i slutet av januari. Två månader senare grips han, misstänkt för att ha planerat en dödlig skolattack i Göteborgsområdet. I dag meddelas domen.
Enligt åtalet har pojken skaffat flera knivar, en skyddsväst och maskering med döskallemotiv att ha på sig vid dådet. Vid en husrannsakan hittas en text som han själv kallar sitt manifest, där han uttrycker högerextrema åsikter.
Polisen hittar också en lista på personer i skolan där han skrivit "döda" eller ”skada”. På listan pekas särskilt en skolkamrat ut, en pojke vars schema 16-åringen dessutom sparat ner på sin dator.
I oktober åtalades han för bland annat förberedelse till mord på den utpekade pojken och ”andra slumpmässigt utvalda personer” på skolan.
När polisen gör en husrannsakan hittas en teckning i pojkens rum. I förhör förklarar pojken att den föreställer tre personer: Mannen som dödade tre personer i skolattacken i Trollhättan 2015, 18-åringen som dödade två lärare på Malmö latinskola 2022 och tonåringen som dömts för att ha knivhuggit en lärare i Eslöv.
I förhör berättar han att han ser den förstnämnda som en förebild. I chattkonversationer med vänner skriver han att han ”ska göra en Trollhättan”.
Polisen hittade en stridsväst i pojkens rum. Han hade också gjort en teckning som föreställde Anton Lundin Pettersson, som genomförde ett skolattentat i Trollhättan 2015, eleven som dömdes för mord på två lärare i Malmö, samt tonåringen som knivhögg en lärare i Eslöv. Foto: Polisen
16-åringen ägnar mycket tid åt högerextrema grupper på sociala medier, där han utbyter tankar med likasinnade. Av polisen får han frågan om åsikterna han uttrycker är på skämt, eller om det finns ett allvar i dem.
– Ett visst allvar. Jag har typ blivit radikaliserad, svarar pojken.
När han blir arg fantiserar han om att attackera de som varit elaka mot honom i skolan. Samtidigt, säger 16-åringen i polisförhör, är det bara fantasier – ett sätt att göra sig av med aggressioner efter konflikter.
Han säger också att han inte skulle vilja döda någon på riktigt.
– Jag hade nog inte vågat göra något.
På sociala medier kommer han, enligt utredningen, i kontakt med två personer som tidigare utfört skoldåd. Den ena är dömd för att ha knivhuggit en lärare och en elev i Kristianstad i fjol, den andra för att ha knivhuggit en lärare i Eslöv 2021.
Med den sistnämnda diskuterar han musikval för dådet på sociala medier.
”Jag gjorde misstaget att ta för lugna låtar”, skriver vännen till 16-åringen.
Enligt åtalet skulle attacken ha skett den 11 maj i år. I förhör uppger 16-åringen att det är för att han har sovmorgon på torsdagar och att han då skulle haft mer tid att förbereda sig.
”Den enda nackdelen är att vad fan ska min farmor och farfar tro”, skriver han till en vän på Snapchat.
Pojken står även åtalad för brott mot vapenlagen samt brott mot lagen om explosiva varor eftersom han haft två patroner samt en mindre mängd explosiva varor i sitt rum.
Trots bevisningen nekar 16-åringen till brott. I polisförhör uppgav han att han radikaliserats och att planerna bara var ett sätt att få utlopp för sina fantasier.
– Jag hade nog inte vågat göra något, sade han till polisen.
Men tingsrätten anser att faran för brottets fullbordan inte varit ringa och dömer honom till ungdomsövervakning i tio månader.
Han döms även för brott mot lagen om brandfarliga och explosiva varor och ska betala drygt 50 000 kronor i skadestånd till den elev som pekades ut på listan.
Hur många gånger måste lärare slå larm innan något görs?
Gärningsmännen var kompisar – så kopplas skolattackerna ihop
Vi lärare debatt Lärarnas dom över Skolverkets provplattform: "Ologisk och föråldrad”.
Vi lärare debatt Agneta Gulz: ”Lärare förtjänar bättre möjligheter att ifrågasätta påbud som saknar stöd i evidens”.
Våld i skolan Klockan 12 i dag tystnar Sverige för att hedra offren för skolattacken i Örebro.
Vi lärare debatt ”Oscar Björks farhågor om att ett 'alltför snävt fokus på Phonics' skulle hämma språkutvecklingen missar poängen”
Vi lärare debatt Sluta tala om oss lärare och tala med oss i stället. Vad lärarutbildningen ska innehålla bör rimligen även vara en fråga för verksamma lärare, skriver debattören.
Vi lärare debatt Elever i anpassad grundskola får nära 200 timmar färre i svenska än andra elever – men det är tyst kring elevgruppen.
Våld i skolan Låsta dörrar och tvingande krav på PDV-utbildning ska skydda skolorna mot attacker.
Våld i skolan Modern arkitektur med stora öppna ytor och glasväggar är en mardröm för säkerheten.
Krönika ”När jag var barn hade skolan en vaktmästare som bodde intill och vakade över skolan. Sen försvann han.”
Krönika ”Vad ska vi svara eleverna på frågan om vi kan vara trygga?”
Våld i skolan Tiotal döda – läraren inne på skolan under attacken: ”Tänker på dem som inte kommer tillbaka till jobbet”.
Hoten mot lärarna Läraren Petter Kraftling inrymd på skolan: ”Jag hörde skott”.
Vi lärare debatt ”Krävs helt andra verktyg för att hantera ordningsproblem”.
Vi lärare debatt Demokratiuppdraget riskerar att urholkas, skriver Petra Runström Nilsson.
Vi lärare debatt Belöning till huvudmän som anställer behöriga och frivilligt mentorskap – Centerpartiet formulerar sin nya skolpolitik.
Vi lärare debatt Varningen: ”Politiken styr skolan mot kognitionsvetenskapen”.
Krönika Lärare byter roll hela tiden, utifrån vad situationen kräver, skriver Karin Boberg.
Krönika Ett enfrågeparti befolkat av lärare kunde dominera den politiska debatten om skolan och rensa den från floskler, skriver Maria Wiman.
Vi lärare debatt Utredningen saknar egen grund för sina förslag, skriver 16 forskare.
Lärarliv ”Jag minns var i klassrummet Lars-Olov satt”, säger Inez Degerman, 96.
Arbetsmiljö Sveriges Lärare anmäler Göteborgs stad till åklagare.
Studiero ”Vi vill stärka rektorers och lärares befogenheter.”
Ledare Om partsvägen visar sig stängd, så får vi gå den andra vägen, skriver förbundsordförande Anna Olskog.
Vi lärare debatt Ny skolkultur före ökade resurser – det vill läraren Therese Rosengren se.
Lärarbrist Ny dyster prognos från Skolverket: ”Vi blev förvånade”.
Krönika Maria Wiman om de digitala nationella proven: ”Det är jag som förväntas ta hand om eländet när det kommer”.
Läromedel Skolbibliotekariernas mejlkorgar fylls till brädden: ”Vi behöver stå pall”.
Skolpolitik Målet: Bättre undervisning och mindre administration för lärare.
Förintelsens minnesdag ”Lärare måste prata om hat och fördomar”.
Kunskapsklyftan Nyckeln: Tvålärarsystem, resurstid och färre extra anpassningar.
På djupet Hoppet att vända utvecklingen står till en 50 år gammal läroplan.
Digitala nationella prov Ny funktion för sambedömning – läraren är skeptisk: ”De har inte förstått”.
Slutreplik Slutreplik om personpåhopp i forskningsdebatten och kognitionsvetenskapens nya ställning.
Skolfinansiering Anna Olskog om kravet från nordiska lärare och rektorer: ”Kommunerna klarar det inte”.
Nedskärningar Åtta av tio överväger byta jobb – försöker få politikerna att lyssna.
Skolstök Elever sabbar lektioner och kränker – nu slår Skolinspektionen ner på skolan.
Krönika Måste allting i skoldebatten och i skolans värld alltid vara så himla antingen eller?
Nedskärningar Lärartjänster hotas i den lilla kommunen: ”Det motsvarar 3000 lärare i Stockholm”
Krönika Skolverket och SPSM är lite som amöbor – lever av skolan och orsakar samtidigt skada hos värden, skriver svenskläraren Fredrik Sandström.
Porträtt Före detta statsepidemiologen Anders Tegnell om pandemin, öppna skolor och sitt liv efter stormen.
Våld i skolan Lotta Edholm ger Skolverket ett nytt uppdrag efter larmen om våldet mot lärarna.
Granskning ”Delar av skolans verksamhet är inte längre vetenskapligt förankrad”.
Granskning Skolverkets generaldirektör Joakim Malmström i stor intervju om lärarnas kritik.
Granskning Skolverket bidrar till en lukrativ ”skolutvecklingsmarknad”, säger Linnea Lindquist.
Granskning ”Elever i stort behov av särskilt stöd får det inte, säger läraren och skoldebattören Filippa Mannerheim.
Granskning ”Man tror sig spara pengar – men det blir dyrt i längden”, säger läraren Nicklas Mörk.
Granskning ”Ju viktigare proven är för elevernas betyg, ju mer kommer lärarna styra sin undervisning mot provinnehållet.”
Granskning ”Skolverket borde stoppa projektet och säga förlåt.
Granskning ”Vissa bedömningsunderlag är mer tillförlitliga än andra”.
Våld i skolan Efter skakande rapporterna om våldet – detta kräver lärarna
