Bordet med snö och is lockar till mycket lek. Foto: Johan Strindberg
Till startsidan
Joel, Tage, Esther och Astrid på avdelningen Solen är vana vid att vara ute i alla väder. Foto: Johan Strindberg
Reportage Utevistelse i all ära, men under vintern kan det kännas motigt när kylan biter sig fast eller när regnet smattrar i sidled. På Fullersta förskola i Huddinge försöker pedagogerna hitta på stimulerande aktiviteter – oavsett väder.
Termometern visar på två plusgrader och vinden har lugnat sig betydligt från gårdagens häftiga regnstorm. Så sent som förra veckan fanns stora, spännande snöhögar på Fullersta förskolas gård i Huddinge, men nu har de alla smält ner till dystra gråbeige klumpar toppade med grus.
– Det var snö överallt och vi byggde rännor i en av högarna där barnen kunde rulla bollar ner i olika spår. Nu är den borta, det är synd. De lekte jättemycket där, säger Carolina Brintler, förskollärare på avdelningen Solen.
Barnen verkar dock inte bry sig nämnvärt, vare sig om bollbanans öde eller vädrets växlingar. De har fullt upp med att undersöka vad dagens stationer erbjuder under utevistelsen. Vid ett av borden lockar en uppsättning vinterpenslar, pinnar med blåfärgade fastfrusna isbitar i ändarna. Barnen testar genast att måla på den gröna duken. Intill finns även ett memory, små inplastade fiskbilder som plockas upp med hjälp av ett litet magnetspö.
Tage är på skattjakt. Kanske hittar han istapparna bättre med hjälp av ett förstoringsglas? Foto: Johan Strindberg
– Barnen är vana vid att vara ute i alla väder och vi försöker vara utspridda över gården och ha varierande mötesplatser som täcker in hela läroplanen. Men det mer finmotoriska kan vara svårt att få till ute om det är kallt, och vi äter heller inte ute på vintern. Men vi grillade i höstas, säger Carolina Brintler.
Denna grå torsdagsförmiddag i januari är ett lågt bord fyllt med snö och is det som lockar barnen allra mest. Här blir det snabbt glasstillverkning och vi besökare erbjuds självklart att smaka. Glass efter glass levereras, alla med olika smak, bland annat jordgubbe och den unika varianten pingvinprutt. Den sistnämnda är den i särklass populäraste.
– Vill du ha en till? frågar en av glasstillverkarna och fnissar förtjust.
Bordet med snö och is lockar till mycket lek. Foto: Johan Strindberg
På Fullersta förskola är barnen ute varje dag efter frukost, och ytterligare en vända på eftermiddagarna. Hur lång utevistelsen blir avgörs främst av vädret. Skulle det vara alltför kallt, extremt blåsigt, spöregn eller väldigt halt, ja då blir det till att stanna inne.
– Men det händer väldigt sällan. Visst är det enklare att vara ute sommartid, men det fungerar på vintern också, det handlar bara om hur kreativ man är, påpekar Carolina Brintler.
För dagen erbjuds även skattjakt. På fönstret finns ett pappersark uppsatt med bilder på det som ska letas upp, bland annat ett löv, en kotte och en skata. Den som vill kan plocka med sig en kikare eller förstoringsglas under jakten.
– Titta en skata! upplyser några av barnen och pekar på staketet vid den intilliggande inhägnade lekparken med sandlåda, gungdjur, klätterställning – och en rutschkana för de yngsta.
Förskolans gård är stor och har gott om utrymme för lek och rörelse. Två gånger i veckan brukar det även bli en tur ut i grannskapet, till en park, biblioteket eller en promenad bort till Kyrksjön för att mata änderna.
I dag är det dock förskolegården som gäller och även om himlen är grå och det börjar dugga så smått leker barnen från Solen obekymrat vidare. Vid en av stationerna finns ett stort isblock som det går att hamra sönder med hjälp av olika verktyg. Inuti blocket gömmer sig en överraskning.
”Det fungerar på vintern också, det handlar bara om att vara kreativ", säger Carolina Brintler, förskollärare på avdelningen Solen. Foto: Johan Strindberg
– Vintertid handlar det mycket om is och snö. Här har vi frusit in olika saker i is. Just nu finns ett stort intresse för dinosaurier och därför har vi frusit in sådant som de får hacka fram, likt en fossil, förklarar Carolina Brintler.
När det nyligen var många minusgrader gick det att frysa in saker utomhus, nu får de i stället ta frysen på avdelningen Stjärnan till hjälp. Men de senaste dagarnas väderlek har gjort att det är si och så med hållbarheten. De fina iskakorna som tillverkades häromveckan när kylan fortfarande härskade står upptinade i hinkar i förrådet.
– Men de doftar fortfarande jul, konstaterar Carolina Brintler när hon visar skapelserna tillverkade av vatten, apelsinskal och gräs.
Förskolan har sammanlagt 45 barn fördelade på tre avdelningar i två separata byggnader, och aktiviteterna på gården anpassas så att de blir tillgängliga för alla.
– Vi försöker hitta på nya stationer varje dag, men vissa är desamma. Skattjakten till exempel, den har vi även sommartid. Dessutom är barnen här väldigt kreativa och hittar på egna lösningar, säger Carolina Brintler.
Hon berättar att de hittar mycket inspiration via Pinterest, genom att googla eller i samtal med kollegor i nätverk de har med närliggande förskolor.
– Eftersom man inte vet hur vädret ska bli gäller det alltid att ha flera alternativ, och egentligen kan ju allt vi gör inne även göras ute. Vi har en whiteboard på sidan av förrådet där barnen med sina namnkort kan välja aktivitet som exempelvis balansgång, bygg och konstruktion eller spel och pussel. Vi har lådor som vi plockar ut, säger Carolina Brintler medan hon hjälper ett av barnen vars vantar halkat av.
Det börjar dugga och barnen rör sig mot ytterdörren. Någon är sugen på frukt, en annan tycker att det börjar bli lite väl blött och kallt och en tredje undrar över lunchen.
– Vi ska snart gå in, i dag blir det köttbullar till lunch, säger Carolina och möts av idel glada miner.
LÄS OCKSÅ: Lindström: Barnen blir lidande av de nya råden
Debatt För små barn är musik inte bara mys. Därför blir jag orolig när musik och rytmik får allt mindre plats i förskollärarutbildningen och i förskolans vardag, skriver Karin Hassle, specialpedagog och musiklärare.
Krönika Ska vi kunna ge barnen tid, rum och ro att hitta på lekar, experimentera och uppleva, i linje med läroplanen, så måste vi ibland fånga stunden när den kommer och våga vika av från det planerade spåret, skriver förskolläraren Marie Eriksson.
Fokus ”Tillsammans är nyckeln. Det behöver vi öva mer på”
Krönika Har du hört talas om barnpengen? Med den krossar man effektivt varje förskollärares dröm om barngrupper med färre antal barn, även när barnkullarna minskar, skriver Erik Stenkula.
Podcast Vad kan vi göra när en kollega beter sig illa, hur förebygger vi otrevligheter och var går gränsen mellan en konflikt och att vara allmänt otrevlig?
Forskning ”Ökar förutsättningarna för att de engagerar sig i verksamheten”
Podcast Det finns så många aspekter av förskolan som engagerar. Det är podden ett bevis på, säger producenten Elias Krantz.
Lärarutbildning Närapå halvering av antalet studenter: ”Mycket oroväckande”, säger Pia Rizell, andra vice ordförande i Sveriges Lärare.
Fråga facket Kan man få löneavdrag för missat jobb på grund av väderkaos? Vår fackliga expert svarar.
Dilemmat Läraren: Vad gör vi när barnen inte får med sig ordentliga kläder?
Debatt Att anställa fler pedagoger löser inte problemen med 30 timmar förskola, skriver Jennie Wiberg Prckova, lärare i förskolan.
Krönika När vi berättar att vi inte hinner med vårt uppdrag, då finns de där, de som direkt bara måste berätta att de minsann hinner med alla barn, att de minsann kan prata med alla barn varje dag, i lugn och ro, skriver Eva Lindström.
Reportage Läraren: ”Barnen ska känna att förskolan är deras”.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om barnens förändrade och i många fall försämrade språk.
Panelen ”Därför är det viktigt att bygga goda relationer med vårdnadshavarna.”
Debatt Det är orättvist och missriktat att skylla på lärarna när förskolans undervisning inte håller måttet – de verkliga orsakerna försvinner ur sikte, skriver läraren i förskolan Annamaria Lindau.
Krönika Det har varit ett par dagar nu då alla fyra pedagoger i arbetslaget fått vara kvar på avdelningen, trots det låga barnantalet. En helt surrealistisk situation för oss, skriver Sara Agné.
Min metod Susanne Andersson vill förmedla att alla kan påverka – i stort och smått. Till exempel genom att fixa vantar till hemlösa.
Krönika När satt du senast med ett barn i lugn och ro och pratade, bara ni två? Ändå vet vi att barns språk utvecklas bäst när man pratar med varandra, i lugn och ro, skriver Eva Lindström.
Fokus Två av tre lärare uppger att barnens språk har blivit sämre.
Fokus Stora barngrupper bidrar till språkraset, menar professor Linda Fälth.
Fokus Forskaren: ”Påverkar resultatmässigt, emotionellt, socialt och demokratiskt.”
Fokus ”Vissa barn kan bara säga kniv och gaffel på engelska”
Fokus Med leken i fokus har barnen på Ljunggårdens förskola i Kävlinge förbättrat sitt språk samtidigt som pedagogerna fått både mer arbetsglädje och vi-känsla.
Krönika En majoritet av lärarna i vår granskning vittnar om en försämring av ordförråd, berättande, grammatik och förståelse bland barnen. Vad betyder det för förskolans inriktning framöver?
Forskning Det fanns en otrolig tillit till barnens förmåga som vi kanske har tappat bort i dag, säger forskaren Linnéa Waldekranz som jämfört dagens förskola med barnträdgårdarna i mitten av 1900-talet.
Podcast I senaste avsnittet pratar vi om barnen som inte hörs och syns på förskolan. Vilka är barnen som inte tar plats, bör vi ge dem mer uppmärksamhet och hur gör vi det i sådana fall?
Debatt Barn och ungdomar i skolan från förskoleklass till gymnasiet omfattas av arbetsmiljölagen. Barnen i förskolan saknar detta lagstöd, skriver barn- och ungdomsläkaren Nils Lundin, som vill se ett bättre skydd förskolebarnens hälsa.
Krönika Hur tillåtande är dessa fina iordningställda miljöer i förskolan? Ni har alla sett dem, det finns massor av konton på sociala medier, det ena mer inspirerande än det andra, skriver Eva Lindström.
Krönika Det fortsätter att fascinera mig hur olika vi presterar beroende på vilka arbetskamrater vi har, skriver Erik Stenkula.
Fråga facket ”Vad är egentligen tillåtet att göra på arbetstid?”
Dilemmat ”Vi som arbetar med barn ska vara förebilder – men kan ofta vara otrevliga mot varandra”
Podcast I senaste avsnittet pratar vi om förskolans kompensatoriska uppdrag. Var går gränserna för vad förskolan bör och kan ta ansvar för? Och när är hemmiljön så pass utmanande att vi måste orosanmäla?
Så gör vi Förskolans bokstavsfredagar fick barnens intresse för ord att explodera.
Krönika ”Hur kan lagen få skydda förövare i förskolan?”
Forskning Genom lek kan barn närma sig komplexa fenomen, visar ny forskning.
Podcast Rörelse och fysisk aktivitet på förskolan – så gör vi
Arbetsmiljö Vi frågade tre lärare i förskolan hur väl rustade de är i vintervädret – och om jobbet står för skor och arbetskläder.
Krönika Barnen blir färre, de äldre blir fler, tänk om och tänk nytt. Lärare i förskolan blir lärare på äldreboende. Tänk att ge dessa gamlingar en meningsfull vardag, skriver Eva Lindström.
Krönika ”Det tillhör ju inte undantagen att mer än en av dina kollegor är borta.”
Svenska som andraspråk Genom att koppla hemmet och barnets egna erfarenheter till aktiviteter på förskolan stimulerar lärarna på förskolan Rubinen i Södertälje språkutvecklingen hos barn med annat modersmål än svenska.
Vår metod Vi ser att barnen blir glada och pigga, säger Sanna Petersson, lärare på Alsterbo förskola i Nybro.
Särskilt stöd Det är uppenbart att det gått ut över barn som inte fått det stöd de haft rätt till, säger utbildningsminister Simona Mohamsson (L).
Podcast I senaste avsnittet pratar vi med specialpedagogen Tomas Henriksson om barnen som behöver extra stöd. När är det dags att ta hjälp av en specialpedagog och hur får vi samarbetet att fungera?
Debatt Trots politiska löften om ”barnens bästa” och ”livslångt lärande” fortsätter förskolan att pressas till bristningsgränsen, skriver läraren i förskolan Anna Kovtun.
Fokus Lärarna vittnar om barn som lämnas utan stöd: ”Känner sådan vanmakt.”
Fokus Ökad kunskap och högre krav är några av orsakerna, enligt forskaren Sven Bölte.
Fokus Lärare lämnas ensamma med stora barngrupper och många olika svårigheter – skapar etisk stress.
Fokus Barn som rivs, bits, kastar saker och ger sig på inredningen. Många vittnar om ökat våld i förskolan.
Fokus Anna Olskog: ”Nio av tio lärare lyfter fram reglerade gruppstorlekar som det viktigaste för att barnens behov ska kunna tillgodoses.”