Lärarnas vädjan: Låt oss nivågruppera eleverna!
Fokus Stor granskning: Därför vill 8 av 10 lärare dela upp elever i nivågrupper.
Experten: Alla i samma klassrum alltid funkar inte
Fokus ”Det är oinformerat, svepande och ibland ideologiskt grundat.”
Alla lyfter med nivågrupper i matte och engelska
Fokus Lärarna: De svagaste eleverna är de största vinnarna.
Många lärare vill ha tillbaka allmän och särskild kurs
Fokus Forskaren: ”Dagens situation är förskräcklig.”
Nya kursplaner: Skolverket fick nobben av alla fysiker
Kursplaner ”Ingen av dem kunde ta på sig uppdraget.”
Därför möter undervisning om hållbarhet starkt motstånd
Forskning Forskaren: Elever markerar sin distans till skolans fostrande normer.
Lärarnas vädjan: Låt oss nivågruppera eleverna!
Fokus Stor granskning: Därför vill 8 av 10 lärare dela upp elever i nivågrupper.
Experten: Alla i samma klassrum alltid funkar inte
Fokus ”Det är oinformerat, svepande och ibland ideologiskt grundat.”
Många lärare vill ha tillbaka allmän och särskild kurs
Fokus Forskaren: ”Dagens situation är förskräcklig.”
Lyckad nivågruppering läggs ner – av rädsla för Skolverket
Fokus Läraren: Ledningen menade att vi gick emot Skolverkets instruktioner.
Skolverket har svängt – utan att berätta
Fokus Låter 15 år gamla rapporter ligga kvar – trots att innehållet är vilseledande.
Få Ämneslärarens nyhetsbrev
Nyheter och inspiration direkt i din mejlkorg
Ta del av vår integritetspolicy
Larmet: Talrädslan ökar lavinartat i skolan
Fokus Stor granskning: Rädslorna som får elever att tystna.
Total oenighet kring hur viktigt det muntliga är
Fokus ”Lärare har väldigt olika uppfattningar om hur elevernas ångestfyllda känslor bäst hanteras.”
Elever kan varken läsa eller skriva – godkänns ändå
Fokus Läraren: ”Det är totalt snedvridet”.
Kan elever snacka sig till högre betyg?
Fokus Läraren: Elever som kan prata ger ett smart och kvickt intryck.
Så möter du fem muntliga dilemman i skolan
Fokus Experternas bästa tips.
Matteresultaten på nationella proven störtdyker – igen
Nationella prov Matteläraren: ”Det blir som ett lotteri.”
Läraregenskapen som väcker elevernas intresse för matte
Matematik no teknik Ny rapport: Eleverna blir både mer intresserade och får ett starkare självförtroende.
Mattelärare sänker nivån när kunskapsklyftan ökar
Matematik no teknik Ny rapport: Svårt att motivera och hålla kvar intresset för alla elever samtidigt.
Rekordmånga flickor underkänns i NO-ämnena
Betyg Nya siffor: ”Utvecklingen är oroande”.
Ny rapport: Bristerna som ställer till det för tekniklärare
Matematik no teknik Få unga tycker att grundskolans teknikämne är intressant.
Mycket tid läggs på matte – men resultaten lyfter inte
Matematik no teknik Utredaren: Utvidgade undervisningstiden kanske ännu inte har fått genomslag.
Dahl: Utan lärobok blir det fruktansvärt mycket merarbete
Krönika Matteläraren: ”Grovplanering? Varför inte följa boken?”
Forskaren om undervisningen i matte eleverna vill ha
Elevinflytande ”Känner de att de inte förstår stänger de av.”
Modellen som får fler att lyckas med matten på komvux
Debatt Matteläraren: ”Upplever en ökad tilltro till sin matematiska förmåga”.
Matten lyfter med två lärare i klassrummet
Reportage Matteläraren: Jag kan sitta med en elev tills den förstår.
Tre lärare om jobbet blev som de tänkt sig
Läraryrket NO- och matteläraren: ”Roligt, varierande, tungt, spännande.”
Teknikprojekten som får igång eleverna
Forskning Forskaren: Eleverna testar sig fram på samma sätt som ingenjörer gör.
Anteckningsmetoden som ger djupare NO-kunskaper
Lektionstipset NO-läraren: ”En enkel metod som inte är så tidskrävande”.
Förberedda lärare viktigare än undervisningens form
Forskning Forskaren: Noggranna förberedelser av lektionen har störst effekt på elevernas lärande.
Så blir NO-undersökningar mer givande för eleverna
Forskning Forskaren: ”Lärarens roll blir extremt viktig.”
Faktorerna som stärker elever i matematik
Forskning Forskaren: Grunden för att ge eleverna tydlig och relevant undervisning.
Debatt: Apatin många lärare känner för matte smittar
Debatt Matematikläraren: ”Det krossar mitt hjärta”.
Lärares ämneskunskaper avgörande för elevers resultat
Forskning Ny studie: Effekterna tydligast i matematik.
Debatt: Flera problem får elever att halka efter i matten
Debatt Gymnasieläraren: Så brister grundskolans matematikundervisning
Debatt: Sokrates kan ta skolan in i framtiden
Debatt ”Tro på elevernas förmåga att själva nå insikt.”
Ny studie: Matteångest kan leda till sämre lärande
Forskning Forskaren: Blir svårare att använda sitt arbetsminne effektivt.
Så fördjupar bilder lärandet i teknik
Forskning Forskaren: Gradvis breddar eleverna sin förståelse för teknik.
Forskaren: Naturelever är duktiga på att använda AI
Forskning ”Det är anmärkningsvärt.”
Utspridd repetition ger tydliga resultat i matten
Pedagogiska tips Matteläraren: ”Det är extremt effektivt.”
Tre NO-lärare om uteundervisning
Undervisning Lärarna tipsar: Momenten som funkar bra utomhus.
Persson: Nationella proven i matte omgärdas av många problem
Krönika Matteläraren: Varför kan de inte delas upp på flera dagar?
Sana bjuder in hela familjen till läxhjälpen
Reportage Matteläraren om satsningen: ”Den bästa idé jag kommit på.”
”Svag teoretisk begåvning är inget övergående fenomen”
Debatt Matematikprofessorn: ”Vad ska de göra? Ta sig i kragen?”
Tekniklärarna tar brobyggandet till en ny nivå
Matematik no teknik ”Eleverna visade ett ökat intresse för teknikämnet.”
Prisad lärare förstärker elevernas intresse för fysik
Lektionstipset ”När de får se, höra och göra själva så får jag med mig många.”
Ny rapport: Processen som lyfter teknikämnet
Forskning Forskaren: ”Resultatet ger en inblick i vad som fungerar bra.”
Persson: Vi lärare är experter – låt oss visa det
Krönika Matteläraren: Bakom de svarta rubrikerna finns det lärare som saknar förutsättningar.
Debatt: Vi tränar elever att härma – inte att tänka
Debatt ”Matematiken reduceras till mekaniska upprepningar.”
Matteproblemen som gör eleverna mer självgående
Forskning Forskaren: Elever tar sig an uppgifter som de inte vet direkt hur de ska lösa.
Geometrin blir mer begriplig med VR
Reportage Matteläraren: Jag upplevde att det gick lättare för eleverna.
Allt fler som får F i sexan klarar inte högstadiet
Betyg 6 av 10 lyckas inte höja sitt F i matematik.
Tre lärare om bästa labbarna
Undervisning ”Det är med de små laborationerna som vi fångar eleverna.”
Biologilärarna djupdyker i ”den tysta pandemin”
Pedagogiska tips Så guidar de sina elever till kloka antibiotikabeslut.
Forskaren: Drama ger liv åt kemin
Forskning ”Eleverna utvecklar en djupare förståelse för ämnet.”
Debatt: Behovsgrupper lyfter matematiken
Debatt Matteläraren: Modellen ger eleverna en bättre självbild och får dem att växa.
Debatt: Det är inte min uppgift att tänka åt eleverna
Debatt Matteläraren: Många av mina elever förväntar sig att jag ska lösa uppgifterna åt dem.
Varningen: Snävt perspektiv i debatten kan stympa matten
Matematik no teknik Matteläraren: Man tar fasta på en ytterst begränsad del av kognitionsforskningen.
Debatt: Bör vi återinföra allmän och särskild matte?
Debatt Matteläraren: Galet stor andel vill se någon form av grupperingar.
Därför faller kollegialt lärande ofta platt i praktiken
Forskning Ny studie identifierar flera hinder för metoden.
Här är de fyra lärarna som vinner prestigefyllda priset
Lärarpriser Så väcker de elevernas intresse för matematik och naturvetenskap.
Dahl: Enstaka misstag får inte väga för tungt i matten
Krönika Matteläraren: Risken är att vår fascination leder oss lite fel.
Inställningsras – ändå höjs matteresultaten
Matematik Två av tre elever negativt inställda till matematik.
Tre lärare om utvecklande misstag
Undervisning NO-läraren: ”Jag håller på att fasa ut skriftliga prov”.
Intensiv kamp för att göra matten begriplig
Reportage Så får de intensivmatten att fungera i praktiken.
Tekniklärarens flodbord får idéerna att flöda
Teknik ”Elever rycker i dörren för att få komma in till lektionen.”
