Tre mattelärare om hur många prov de ger
Emma Aho, Mikael Karlsson och Tomko Helmertz.
Panelen Både lärare och elever vittnar om en skola präglad av betygs- och bedömningshets. Så hur många prov och omprov är det egentligen rimligt att ha under en termin? Och hur lugnar man stressade elever? Vi frågade tre ämneslärare.
Emma Aho
Emma Aho, lärare i matematik på LBS kreativa gymnasiet södra i Stockholm.
1. Hur många prov tycker du är rimligt i ditt ämne under en termin?
– Högst två prov per termin för matematikkurser som vi läser i normal takt och fyra prov för de kurser som vi läser på dubbel hastighet, inklusive nationella prov.
2. Hur lugnar du elever som känner stor oro eller stress inför ett prov?
– Avdramatiserar och ger dem förutsättningar att känna sig väl förberedda. Jag poängterar att vi övar och fördjupar våra kunskaper också vid prov. Jag arbetar mycket med att träna studiestrategier. Vi skriver duggor för att testa veckans kunskaper och gör egna sammanfattningar att ta med till prov.
3. Hur förhåller du dig till möjligheten att skriva omprov?
– Endast om en elev missat ett ordinarie provtillfälle. Jag brukar konstruera prov så att det finns möjlighet att visa kunskaper om tidigare områden. Sedan har vi nationella proven som testar majoriteten av kursinnehållet.
Mikael Karlsson
Mikael Karlsson, lärare i matematik, NO och teknik i årskurs 7–9 på Myrsjöskolan i Nacka.
1. Hur många prov tycker du är rimligt i ditt ämne under en termin?
– Tre prov per termin. Det motsvarar antalet kapitel eller arbetsområden som vi hinner med under terminen.
2. Hur lugnar du elever som känner stor oro eller stress inför ett prov?
– Jag understryker att betyg inte enbart sätts efter provresultat och diskuterar plats, tid och förutsättningar i god tid innan provet. Men det är svårt och jag lyckas inte alltid lugna alla. Då kontaktar jag alltid hemmet. Ibland kan eleven få skriva i annat klassrum, till exempel med speciallärare.
3. Hur förhåller du dig till möjligheten att skriva omprov?
– Det beror på årskurs och provresultat. Jag brukar inte göra omprov i årskurs 7 och under höstterminen i årskurs 8. Under vårterminen i årskurs 8 och i årskurs 9 brukar elever som inte klarar gränsen för betyget E få en andra möjlighet att göra ett enklare ”E-prov”.
Tomko Helmertz
Tomko Helmertz, lärare i matematik i årskurs 7–9 på Alléskolan i Malmö.
1. Hur många prov tycker du är rimligt i ditt ämne under en termin?
– 3–4 prov per termin: 2–3 kapitelprov och ett oförberett prov med blandat innehåll. Dessutom ges små tester minst en gång i veckan, både skriftligt och muntligt. Diagnostest görs en vecka före prov. Regelbundna tester möjliggör formativ bedömning och gör eleverna vana vid att kunskaperna testas.
2. Hur lugnar du elever som känner stor oro eller stress inför ett prov?
– Jag har individuella samtal med de eleverna. I övrigt tränas eleverna genom återkommande tester, ibland lekfullt. De blir medvetna om vad de kan och vad de behöver träna mer på, vilket stärker självförtroendet inför prov. Inför prov gör vi även andningsövningar och jag spelar lugn musik under prov.
3. Hur förhåller du dig till möjligheten att skriva omprov?
– Jag tycker att det är rimligt att ge möjlighet att komplettera. Jag analyserar provresultaten och ger kompletteringstest i stället för omprov. Då kan eleverna fokusera på vad de missade.
LÄS ÄVEN
Tre lärare om jobbet blev som de tänkt sig
Tre lärare om vilka regler de har i sina klassrum
