Totalt 70 olika arter finns i skolans djurhus. Foto: Sara Mc Key.
Trepartssamtal som skapar trygghet
Jessie Melén tror att förberedelse inför trepartsamtalet är A och O. På hennes program använder man bland annat en checklista. Foto: Sara Mc Key.
Lektionstipset Dela upp ett och samma trepartssamtal i tre delar och håll en del med enbart eleven. Det råder naturbruksläraren Jessie Melén. Då kan eleven vara mer öppen med om något inte fungerar.
Jessie Melén är yrkeslärare på naturbruksprogrammet på Uppsala yrkesgymnasium Jälla. Hennes ansvar för APL är knutet till djursjukvård. Det innebär många kontakter med veterinärkliniker.
– Inom djurvård handlar det om sällskapsdjur från den lilla musen upp till hund och katt. Vi har dessutom ett eget djurhus på skolan med upp till 70 arter, säger Jessie Melén.
Eleverna har 17 veckor APL i tvåan och trean. Skolan har en mall som eleverna får gå igenom innan det är dags för APL. Här tar de upp vilka förväntningar de har och vad de tror att de kommer att få göra på arbetsplatsen. Ett och samma trepartssamtal är uppdelat i tre delar. Den andra delen är utan handledare.
– Då kan eleven mer öppet gå igenom om det är något som inte fungerar på arbetsplatsen eller med handledaren. Men faktum är att det i stort sett alla gånger fungerar bra för våra elever. Jag har också byggt upp bra relationer med våra handledare. De har inga problem med att lämna trepartssamtalet en stund i mitten.
Eleverna är på APL fem veckor i rad.
– Det är bra med långa sammanhängande perioder. Men det är tajt för yrkeslärare att hinna med APL-besök. Jag försöker att ha två eller åtminstone ett trepartssamtal under en APL-period.
Ibland kan det vara svårt att få APL-platser på veterinärklinikerna.
– Jag går ut med förfrågningar ungefär 1,5 år före en APL-period. Våra elever får i kursen djurens hälso- och sjukvård behörighet att hantera läkemedel och ta blodprov på klinikerna. Det är uppskattat.
LÄS ÄVEN:
