Ny bok: Så kan yrkeslärare utveckla undervisningen

Varför skrev du, en rad forskare och yrkeslärare den här boken?

– Vi vill synliggöra vad undervisning i yrkesämnen är för något. Den ser ju helt annorlunda ut än i de gymnasiegemensamma ämnena. Det är flera olika lärmiljöer som behöver integreras, alltifrån klassrum till arbetsplatser och autentiska miljöer i skolan. Yrkeseleverna ska inte bara utföra praktiska uppgifter som att spika i en spik… Till det tillkommer ju även förmågan att analysera, lösa problem och hantera olika typer av situationer, säger Susanna Gustavsson, universitetslektor vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet.

Varför ska man läsa den här boken?

– Boken ska användas som inspiration och som stöd för utveckling av undervisning i yrkesutbildning. Undervisning är en dynamisk verksamhet där innehåll, förväntade kunskaper, yrkeskunnande, elever och lärmiljöer i skolan och på arbetsplatsen varierar. Detsamma gäller analoga och digitala resurser och läromedel. Det här är alltså ingen ”metodbok”. Förhoppningsvis kan den bidra till idéer som sedan kan leda vidare i den egna eller kollegiala undervisningen.

– Bokens kapitel berör till exempel formativ återkoppling, yrkesrelaterade autentiska lärmiljöer, ämnesintegrering, specialpedagogik, loggbok, språkliga perspektiv och utbildning för yrkeskunnande.

Vilka är det som har skrivit texterna?

– I många fall har en forskare och en lärare skrivit kapitlen tillsammans, vilket är en ganska unik kombination. Syftet är att förena exemplen från studier med beprövad erfarenhet. Målgruppen är verksamma yrkeslärare, yrkeslärarstudenter och andra som undervisar inom yrkesutbildning.

Riktar den sig till alla yrkeslärare?

– Ja. Vissa kapitel har exempel från en specifik yrkesutbildning. Men de går att generalisera till olika yrkesområden och anpassa till olika innehåll. Samtliga kapitel går även att generalisera till alla former av yrkesutbildning. Exempelvis gymnasieskola, komvux, anpassad utbildning och lärlingsutbildning.

Varför valde ni titeln ”Att forma undervisning i yrkesutbildning”?

– Titeln säger en hel del om det vi skriver om. Undervisning är inte en metod som man lär sig och sedan använder sig av. Den är något dynamiskt som hela tiden behöver förändras och anpassas till olika situationer och lärmiljöer.

Vad menar du med olika lärmiljöer i det här sammanhanget?

– Att lära sig ett yrkesämne innebär att man ska använda kunskapen i ett helt annat sammanhang. Den ska inte bara användas i skolan. Det räcker inte med att den bedöms och betygssätts, utan eleven ska kunna använda den på en arbetsplats, i ett yrke. Det tycker jag är väldigt speciellt och något som gör yrkesläraren unik. Det innebär också att läraren både måste vara ”här och nu” och se vad som händer i branschen eller yrkesverksamheten, men också hur en yrkesverksamhet förändras över tid av olika skäl.

• Bokens redaktörer är Susanne Gustavsson, universitetslektor i pedagogik, och Guilia Messina Dahlberg, docent i pedagogik. Båda är verksamma vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet.