Skolverkets fyra förslag på nya betygsmodeller

Skolverket har på eget initiativ utvärderat ett antal modeller för att undersöka om det går att göra betygen mer likvärdiga. Foto: Adobe Stock

Den här artikeln publicerades ursprungligen på en tidigare version av Ämnesläraren | Lärare i svenska, språk mm

Betyg Ansvaret för orättvisa betyg ligger på systemnivå och är inte lärarnas fel, enligt Skolverket. Därför har myndigheten på eget initiativ utvärderat ett antal modeller för att undersöka om det går att göra betygen mer likvärdiga.

Anna-Karin Hallonsten

7 dec 2021

Modereringsmodellen

Lärarna betygsätter tillsammans.
Eleverna skriver ett nationellt slutprov som bedöms centralt.
Skolans lokala betyg justeras till ett betygsvärde så att skolans genomsnittliga betygsvärde motsvarar skolans genomsnitt på det nationella slutprovet.
Elevens betygsvärde vägs ihop med elevens individuella resultat på det nationella slutprovet till en intagningspoäng i varje ämne på en standardiserad 1−100-skala.
Skulle få bäst effekt på likvärdigheten, enligt Skolverket.

Examensprovsmodellen

Elevens betyg i varje ämne avgörs av elevens resultat på ett nationellt slutprov som bedöms centralt.
Resultatet redovisas som en intagningspoäng på en standardiserad 1−100-skala.

Direktstyrningsmodellen

Eleven betygsätts utifrån både lärarens egna prov och resultatet från det nationella provet (som i dag).
Läraren eller skolan anpassar betygen så att genomsnittet av skolans betyg stämmer överens med skolans snitt på det nationella provet.
Provresultat och slutbetyg redovisas som ett målrelaterat betyg på A–F-skalan.

Sammanvägningsmodellen

Läraren betygsätter helt oberoende av det nationella slutprovet.
Eleven gör ett nationellt slutprov som bedöms centralt.
Lärarens betyg vägs samman med resultatet på det nationella slutprovet till en intagningspoäng i varje ämne. Intagningspoängen redovisas på en standardiserad 1−100-skala.

LÄS ÄVEN

Nya siffror: Så mycket ökar betygen – i alla ämnen

Fem lärare vittnar: Så pressas vi att ge elever glädjebetyg

Slutbetygen skenar – jämfört med de nationella proven

Lärarförbundets krav – en helt ny betygsmodell

Fyra skolprofiler om betygsinflationen

Anonymiserade prov ger mer rättvisa betyg

Boberg: Där och då känner jag – vilket jobb jag har!

Krönika ”Kan jag få fortsätta läsa den här boken?”

Sandström: Nationella proven i svenska leder oss fel

Krönika ”Vilken blir min roll som lärare i ett sådant system?”

Debatt: Kränkande påstående om lärarutbildningen

Vi lärare debatt Lärarutbildarna: Beklagligt att frågan behandlas på ett så oinitierat sätt.

Intensivträningen som höjer elevernas läshastighet

Läsinlärning Gymnasieläraren: Ger eleverna en kick att fortsätta träna.

Bilderna som ställer till det i samhällskunskapen

Forskning Forskaren: Används utan att vi vet hur de påverkar förståelsen.

Inga Tvivel ger läsningen drag-hjälp

Lektionstipset Svenskläraren Jan Ericson om sina dubbla roller som läsfrämjare.

Debatt: Sluta hetsa eleverna att jaga ett högre betyg

Vi lärare debatt SO-läraren: Ett E i betyg kan ibland vara gott nog.

Herlitz: Nationella provet bekräftar bara hur dåligt många elever läser

Krönika Svenskläraren: Fram med problemet i dagsljus så att vi kan syna det

Bedömningarna spretar i samhällskunskapen

Forskning Forskaren: Undervisningen kan bli mindre likvärdig.

Ytligt lärande när engelskan tar över i skolan

Forskning ”Studieresultaten försämras när undervisningsspråket är ett annat än modersmålet.”

Sandström: Elevens fråga lämnade mig svarslös

Krönika ”Kompromissen kändes rimlig där och då, men elevens fråga har legat och gnagt”

Uppmaningen till rektorerna: Ta större ansvar för SFI

Sfi-undervisning Skolinspektionen om sorgebarnet: Krävs större engagemang.

Tre lärare om när alla elever vill ha hjälp samtidigt

Panelen Knepen som får eleverna att vänta på sin tur.

Här byter eleverna klass fyra gånger om året

Reportage SO-läraren: Det håller det fräscht på något vis.

Därför behöver många sva-elever individuellt stöd

Forskning Forskaren: Förväntningarna är högt ställda och målen svåra att uppnå.

Så kan skolan motverka hedersförtryck

Böcker Författarens bästa tips.

De djupdyker i olika religioner – med bara fötter

Lektionstipset Därför slänger religionslärarna av sig strumporna i klassrummet.

Herlitz: Elevdriven undervisning är en vansinnig tanke

Krönika ”Låt lärare vara lärare och låt elever vara elever.”

Sandström: Hög tid att riva alla fuskbyggen i svensk skola

Krönika Svenskläraren: Skolan är torftig, kall och full av mögel.

Experten: Så synar du nya trender i skolan

Forskning Professorns fem bästa tips.

Fyra olika sätt att undervisa om folkmord

Forskning Forskaren om sina vägledande principer.

Jarnlo: Ju svårare något är, desto mer träning krävs

Omöjligt uppdrag ”Stor risk att anpassningarna snarare blir förenklingar som leder till att själva lärandet uteblir.”

Rektorn: Jag anställer bara specialpedagoger som vill undervisa

Omöjligt uppdrag ”Plötsligt blir det som en ketchupeffekt, allt börjar fungera.”

Forskare dömer ut differentierad undervisning

Omöjligt uppdrag Agneta Gulz: Inkluderingstanken har kidnappats av ekonomiska krafter.

Elever sviks när lärandet anpassas bort

Omöjligt uppdrag Svenskläraren: Cementerar eleverna på befintliga nivåer.

Sveriges Lärare: ”Helt horribelt på vissa ställen”

Omöjligt uppdrag Ny undersökning: Varannan elev i behov av särskilt stöd får inte det

Lärare vittnar: Grova brister i stödet på skolorna

Omöjligt uppdrag 13 vittnesmål från Ämneslärarens stora enkät.

Larmet: Lärare tvingas offra elever när stödet uteblir

Omöjligt uppdrag Tre av fyra lärare hinner inte hjälpa alla elever: ”Vi är maktlösa”

Resorna fördjupar sällan förståelsen för Förintelsen

Forskning Forskaren: Fokus ligger till övervägande del på offrens lidande.

Modellen i geografin som visar hur allt hänger ihop

Forskning Forskaren: Bra stöd när man sätter ihop en helhet av ett komplext problem.

Debatt: Ge lärare full tillgång till universitetsbiblioteken

Vi lärare debatt Engelskläraren: Varför rycks denna åtkomst bort när vi är legitimerade?

Sva-eleverna som läser mer än alla andra fyror i Sverige

Läsning Läraren om vinsten: Mitt hjärta svämmade över av stolthet!

Fortbildningen krockar ofta med skolans verklighet

Forskning Forskaren: Det går inte att kompetensutveckla bort begränsade förutsättningar.

Debatt: Sluta offra ämneskunskaper för källkritik

Vi lärare debatt Gymnasieläraren: Krävs gedigna historiekunskaper för att källkritiken ska bli meningsfull.

Forskaren: Fokusera mer på glosträning i engelskan

Forskning ”Det finns inget fult i det!”

Fyra aktuella böcker för religionslärare

Böcker Ämneslärarens bokredaktör ger fyra inspirerande tips.

Storsatsning på skolmyndigheternas doldis

Forskning Ämneslärarens krönikör tar plats i nämnden.

Forskarna om läsraset i Pisa: ”Läget är allvarligt”

Pisaraset Var fjärde elev når inte basnivån – här är uppgifterna de har problem med.

”Låt inte elever tro att en text kan tolkas hur som helst”

Vi lärare debatt Professorn: Elever leds att tro att texter inte berättar någonting specifikt och unikt.

Forskaren: Pensionerade språklärare kan lyfta skolan

Forskning Det krävs för att de ska orka jobba vidare.

Lektorn: Nio julklappsböcker med lärare i centrum

Böcker ”Finns många högklassiga svenska romaner där lärare utgör huvudkaraktärer.”

Debatt: Jag blir modstulen över hur lite eleverna bryr sig

Vi lärare debatt Svenskläraren: Hur ska jag hitta entusiasmen igen?

Sandström: Elever tvingas betala priset för skolans mirakelmetoder

Krönika Svenskläraren: Skolsystemet är inkonsekvent, inhumant och bildningsfientligt.

Så öppnar de nya världar – med skönlitteratur

Reportage Svensklärarna: Många elever lever i en segregerad värld – vi måste öppna världen för dem.

Herlitz: Utan böcker kommer eleverna inte att läsa

Krönika Svenskläraren: Skolor bryter mot lagen – och kommer undan med det.

Så vill han stoppa krisen för moderna språk

Moderna språk Spanskläraren: Vi känner att vi jobbar i skymundan.

Sandström: Lektionsmallar får alla ljus att slockna

Krönika ”Jag blåser ut ljusen, släcker ned Tove Janssons konst och tar fram streckgubbarna.”

Censurerar du när du högläser för dina elever?

Högläsning Fem lärare svarar.

Användningen av skönlitteratur spretar i engelskan

Forskning Forskaren efterlyser en nationell debatt om vad skönlitteraturen på gymnasiet ska användas till.

Herlitz: Våga tänk om – gör läsningen central i skolan!

Krönika Svenskläraren: Jag önskar att vi kunde lyfta blicken lite för att se målet.

Senast från våra tidningar

Dags för tävlingen som lockar till yrkesprogram

Ämnesläraren – Svenska, språk mm

Kniviga dilemman stärker elevernas läsintresse

Ämnesläraren – Matematik, NO mm

Hur peppar du elever som riskerar att få betyget F?

Ämnesläraren – Praktisk-estetiska ämnen

Tre lärare om hur de får eleverna att vänta på sin tur

Grundskolläraren

Skolverkets replik: Vi tar visst hänsyn till kritiken

Specialpedagogik

Ny bok: Viktig delaktighet för barn i förskolan

Fritidspedagogik

Så ger vi eleverna möjlighet till vila på fritidshemmet

Debatt: ”Pyssel är dagisretorik – hör inte hemma i förskolan”

Hon är ny chef för Folkbildningsrådet

Skolinspektionen identifierar stor syv-brist