Betygen: Föräldrarnas vanliga missuppfattning

Många föräldrar känner till bokstäverna A–F, men inte alltid hur bedömningen faktiskt går till i skolan. Det kan skapa missförstånd kring varför en elev får ett visst betyg.

Sakerna föräldrar ofta missuppfattar

• Att betyg inte bara handlar om provresultat utan om flera olika underlag över tid och inom till exempel idrott och hälsa handlar det mycket om praktiska moment som observeras och bedöms var för sig och vid flera olika återkommande tillfällen.
• Att läraren bedömer utifrån kunskapskrav och kursplanen, inte “hur duktig” eleven känns allmänt.
• Att anpassningar och stöd kan påverka hur eleven visar sina kunskaper, men inte själva kunskapskraven.
• Att ett misslyckandet i ett  provmoment inte automatiskt betyder slutbetyg.
• Att närvaro, uppförande eller personlighet egentligen inte ska styra betyget.
• Att läraren gör en samlad professionell bedömning som ibland tar tid för en elev att visa, inte vid bara en enstaka tillfällen.

Svårt att förstå

Samtidigt kan skolan ibland vara dålig på att förklara processen tydligt för vårdnadshavare, särskilt eftersom styrdokument och bedömningsspråket kan vara ganska komplicerat.

I Sverige bygger själva betygssystemet dessutom mycket på lärarens professionella helhetsbedömning, vilket kan vara svårt att förstå av vårdnadshavare som har olika förväntningar på hur deras barn ska bedöms i olika ämnen.

”Färre diskussioner”

Mitt tips till alla lärare är att vara ute i god tid innan betygsättningen och förklara för vårdnadshavare hur bedömningen fungerar och vad du som lärare förväntar dig av dina elever. Förhoppningsvis minskar detta en hel del diskussioner och missuppfattningar.

Haider Abbas, leg idrottslärare F-6

LÄS ÄVEN:

F i slutbetyget – så mycket ökar risken för fängelse