Förskolläraren Johan Eckman är huvudskyddsombud för Sveriges Lärare i Malmö.
Till startsidan
”Alla partier säger att förskolan är viktigt. Det är dags att de också visar det”, säger förskolläraren Johan Eckman, huvudskyddsombud för Sveriges Lärare i Malmö.
Förskolan
I många av Malmös förskolor är barngrupperna betydligt större än vad Skolverket rekommenderar.
– En ensam förskollärare kan ansvara för 30 barn. Det är helt orimligt, säger Johan Eckman, huvudskyddsombud för Sveriges Lärare i Malmö.
Till vardags arbetar han som förskollärare på kommunala Nydala förskola i södra delarna av staden.
Precis som i de flesta andra kommuner i Sverige minskar antalet förskolebarn i Malmö, och väntas dessutom göra så under flera år framöver.
– Det innebär en ypperlig möjlighet att även minska förskolans barngrupper och öka såväl personaltätheten som andelen legitimerade förskollärare och kvaliteten i verksamheten, säger Johan Eckman som sitter i styrelsen för Sveriges Lärares nationella skolformsförening för förskolan.
– Tyvärr gör man på många håll i stället tvärtom och stänger förskolor i takt med att barnkullarna minskar.
Varför då?
– För att det är pengarna som styr, med resultatet att barngrupperna fortsätter att vara alldeles för stora.
Enligt Skolverkets officiella statistik går det i Sverige i genomsnitt 11,1 barn på en förskollärare i kommunala förskolor och 15,8 i privata. Motsvarande tal för Malmö är 13,9 respektive 16,3.
– Det är genomsnittssiffror. Detsamma gäller barngruppernas storlek. En del huvudmän hävdar att man i genomsnitt följer Skolverkets riktlinjer. Men det innebär samtidigt att det finns avdelningar som ligger betydligt högre.
– Det finns förskolor som har barngrupper om 20–25 barn, ibland ännu fler. Är man då ensam förskollärare på en sådan avdelning är det svårt att bedriva en bra verksamhet.
Förskolläraren Johan Eckman är huvudskyddsombud för Sveriges Lärare i Malmö.
Skolverkets rekommendation är mellan 6 och 15 barn per grupp beroende på barnens ålder, och två förskollärare och en barnskötare per arbetslag
– I Malmö är det ofta tvärtom, det vill säga en förskollärare på två barnskötare. Och det beror inte på att det inte finns förskollärare att anställa. I dag kan nyexade förskollärare till och med ha svårt att få jobb. Det finns helt enkelt inga tjänster att söka.
– Det borde vara självklart att barn i förskolan undervisas av legitimerade förskollärare.
Vad bör politikerna göra?
– Reglera nationellt, och i lag, barngruppernas storlek, personaltätheten och andelen förskollärare. Det bör i allmänhet vara tre anställda – två förskollärare och en barnskötare – i en barngrupp om max 15 barn om det inte är frågan om små barn. Då bör barngruppen vara betydligt mindre.
– Det är viktigt att det uppnås en bred politisk enighet om detta. Alla partier säger att förskolan är viktigt. Det är dags att de också visar det.
Debatt Chefen för Academedias grundskolor vill se nationell datainsamling om läsning.
Debatt Forskaren Britten Ekstrand varnar för nivågruppering med statiska elevgrupper.
Debatt Skolupproret kräver: ”Huvudmannaskapet måste prövas”
Debatt Tusen hål att fylla – men samma svar när lärare ropar på hjälp.
Debatt ”Måste vi vänta på en tragedi”, frågar sig debattörerna.
Debatt ”En allvarlig lärarfientlighet cementeras i landet”
Replik ”Hårdare tag är ofta kortsiktiga gratislösningar – jag tror att det är fel väg att gå.”
Skolpolitik Vill ”stampa ut” vinsterna i skolan – föreslår ny utredning.
Debatt Anna Olskog bemöter argumenten från SKR och Almega: ”9 av 10 lärare är för”.
Krönika ”Man kan inte prata om god undervisning som en allenarådande sanning.”
Debatt Tidigare chef för Skolforskningsinstitutet sågar kritiken om bristande vetenskaplighet
Debatt Centerpartiet kräver omtag om utvisningarna av artonåringar
Debatt ”Genomtänkt balans mellan digitala och analoga arbetssätt framstår som en mer hållbar väg”.
Debatt Litet utrymme för ledarskap bidrar till ”yrkeschock” för nya lärare
Debatt Uppmaningen: ”Vi vill bara ha en tydligt reglerad och dräglig arbetsmiljö”
Arbetsmiljö Här är några av de samlade ögonvittnesskildringarna från skolan.
Debatt Han ser en skola där läraren är upptagen med att ”serva elever med pennor och sudd”.
Debatt ”Skolan måste lära sig skilja läsinlärning från läsning som färdighet”
Krönika ”Ett försök att överbrygga glappet mellan beslutsfattare och vardagens realitet.”
Skolfinansiering Lämnade över 700 berättelser från skolan – nedladdad 18 000 gånger.
Debatt Lärare måste stå upp för NPF-eleverna, skriver Sabina Sandfuss
Forskning Vilka frågor från ditt klassrum vill du ha forskares svar på?
Arbetsbelastning Anna Olskog: ”Nödvändigt för att lärare ska orka med sitt uppdrag”.
Krönika ”Det är lärarfientligt och skadligt – och saknar dessutom evidens.”
Läs och skriv Mohamsson efter Ämneslärarens granskning: ”Pratas för lite om det.”
Våld i skolan Talet till offren och de anhöriga på årsdagen efter attacken.
Skolpolitik SKR och Mohamsson anklagar varandra i frågan om regleringar.
Debatt ”Desperata och slitna argument från Almega – det börjar bli provocerande”,
Krönika ”Jag hackar tänder över mycket dessa dagar”, skriver Maria Wiman.
Debatt Slår tillbaka: ”Generaliseringar, missförstånd eller rent av personangrepp”
Arbetsmiljö Namngav läraren på Tiktok – förnekar brott.
Debatt Hon ser elever lämna undervisningen för tidigt: ”Problemet är statusen”
Debatt ”Alla har inte vuxna omkring sig.”
Ledarkrönika ”Kommer det att hända igen? Ja, vi vet alla att den risken tyvärr finns.”
Våld i skolan "De som var på Risbergska den dagen får leva med det resten av livet”.
Läsning Efter regeringens förslag: De vill se krav på daglig läsning – i alla ämnen.
Debatt Lärarens uppmaning till specialpedagogerna: ”Förklara hur det går till”
Arbetsbelastning Ser regeringens reform som ett slag mot den svenska modellen.
Betyg och bedömning Går vidare med nya betygsskalan och nya läroplanerna.
Debatt ”Vi kan inte längre lita på partsmodellen – maktbalansen har kollapsat”
Arbetsbelastning Nu blir det reglerad tid för planering och undervisning: ”Positivt i alla delar.”
Slutreplik Andreas Mörck: ”Viktigt med god insyn i svensk skola oavsett vem som är huvudman”.
Debatt ”Vill vi ha elever som kan delta i samhällsdebatten måste vi bygga grunden långsiktigt”
Arbetstid Max- och minimigräns för undervisningstid och planering.
Arbetsmiljö Övervägde skyddsstopp: ”Kändes kallare inne än utomhus”.
Betyg Så går regeringen vidare med nya betygen, enligt den lagrådsremiss som Vi Lärare tagit del av.
Skolpolitik Wimans bok till skolans makthavare: ”Kontakt mellan himlen och marken”.
Krönika ”Det här får vi inte säga – men det är sanningen om trasiga skolan.”
Särskilt stöd ”Vi sätter punkt för Gustav Fridolins läsa-skriva-räkna-garanti”
Arbetsmiljö Mohamsson: ”Lika för alla – oavsett skola och bostadsort.”