Speciallärarreformen: Utredaren försvarar specialpedagogerna
Foto: Kerstin Westeson
Granskning Många specialpedagoger har läst utredningen utan att få klarhet i vad förslaget betyder för deras framtida roll. Här är direkta svar från regeringens utredare Eva Durhan.
Hur ska en lärare kunna arbeta som specialpedagog på en skola när utbildningen till specialpedagog inte längre finns kvar?
– Det där är ett missförstånd. Med den nya utbildningen kan du absolut arbeta som specialpedagog också. Alla tre nivåerna finns med: organisationsnivå, gruppnivå och individnivå. Den som gått den nya speciallärarutbildningen ska kunna handleda kollegor, precis som specialpedagoger gör i dag. Allt handlar om hur deras framtida arbetsgivare vill använda dem.
Regeringen har varit negativ till specialpedagoger som inte själva arbetar elevnära, du håller alltså inte med om den kritiken?
– Nej, jag gör inte det, vissa skolor har större behov av specialpedagoger, andra har mindre behov. Allt är upp till huvudmännen att avgöra, det är inget som vi andra ska styra över. Min åsikt är att alla lärare ska vara med och driva skolutveckling, där ingår självfallet också specialpedagoger.
Regeringen har också föreslagit att specialpedagoger inte längre ska ingå i elevhälsoteamen, vad anser du om det?
– Det tycker jag är fel. Special-pedagoger bör även fortsättningsvis ingå i elevhälsan, de har en viktig roll att spela där, ett slags brygga mellan hälsa och utbildning som vi ska värna om.
LÄS ÄVEN
Ogranskade ChatGPT-länkar bakom regeringens spec-utbildningsförslag
”Nu ska det alltså bli stödgrupper med lärare utan korrekt ämneskompetens?”
