5 tips på lärmiljöer för de yngsta barnen

På Göteborgs Högre Samskola följer Sara Eliasson och hennes kollegor barnens intresse och har långsiktiga perspektiv i undervisningen, som en termin eller ett år.

– Vi har våra olika miljöer, material och aktiviteter. Det gäller att fånga barnens intresse och peka ut saker. Vi har undervisning nästan bara i spontana situationer, samtidigt som vi jobbar väldigt målstyrt. Det finns ett syfte med allt som finns framme, och vi passar på att undervisa på ett lekfullt sätt när barnen visar intresse för något, säger hon.

Saras fem tips på lärmiljöer

1. Bokstavsvägg

Hela alfabetet pryder en av rumsavdelarna. Varje bokstav syns tydligt och har tillhörande TAKK-tecken och bild. Bokstavsväggen blir en utgångspunkt för samtal om bokstäver och hur de låter. Att försöka träffa olika bokstäver med bollarna blir ett lekfullt sätt för barnen att närma sig skriftspråket, samtidigt som de utvecklar förmågan att kasta boll. 

2. Tyngdlådor 

Alla lådor har samma form, färg och storlek. Det enda som skiljer dem åt är tyngden, vissa är lätta, andra är tunga. Då kan barnen enkelt förstå att det är just tyngden pedagogerna pekar ut och pratar om. Hade lådorna däremot sett olika ut hade det varit svårt för barnen att förstå begreppen.

3. Lutande planet

Här kan barnen ha olika sorters föremål och få dem att glida eller rulla nerför det lutande planet, eller kanske försöka putta en bil uppför i stället. Pedagogerna har påminnelselappar om olika fysikbegrepp och undervisningsförslag uppsatta på spishällen intill. 

4. Diskbaljan

På lagom barnhöjd finns den lilla diskstationen, med en låda för diskning och en intill för sköljning. Här kan de små själva ta hand om sin disk, skärbräda och kniv, efter dagens fruktstund. Att hitta aktiviteter som fångar barnens fokus och intresse gör att det skapas ett lugn i barngruppen, och att vara delaktiga i vardagliga göromål är meningsfullt för de yngsta.

5. Kuben

I avdelningen Björkens kub byggs olika lekmiljöer upp; i den har pedagogerna återskapat de olika rummen i boken ”Knacka på”, den har varit mataffär och fyllts med pinnar och potatisar när de arbetade med boken ”Jamen Benny”. Den här terminen har pedagogerna sinnesupplevelser i fokus, och från taket hänger udda strumpor med olika föremål som man kan ta på. På kubens väggar sitter tyger och sandpapper att känna på, små påsar med olika kryddor att lukta på, samt flaskor och påsar med olika innehåll att skapa olika ljud med. Filmer med mandalamönster eller fiskstim projiceras på väggarnas tyg, så att barnen kan utforska olika mönster och färger.