Nu ska syv-rollen i anpassad gymnasieskola stärkas

LÄS MER ”Eleverna gav mig en käftsmäll” – om SYV på anpassad skola

Studie- och yrkesvägledningen i anpassad gymnasieskola ska stärkas för att underlätta elevernas väg till arbetslivet. Skolverket får nu i uppdrag av regeringen att ta fram förslag på hur det ska gå till. Myndigheten ska också kartlägga och analysera skolornas arbete med apl och praktik.

Unga med intellektuell funktionsnedsättning hör till de grupper som har svårast att etablera sig på arbetsmarknaden. Enligt Skolverkets rapport ”Sysselsättning efter avslutad anpassad gymnasieskola” hade omkring 30 procent av eleverna som gått ett nationellt program ett arbete ett år efter avslutade studier. Den vanligaste sysselsättningen var daglig verksamhet.

Samhället behöver säkerställa att målgruppen kan ta större steg mot arbete och vidare studier, och nå en högre grad av självständighet.

Regeringen vill nu stärka elevernas övergång från skolan till arbetslivet eller annan sysselsättning. En del av det nya uppdraget till Skolverket handlar specifikt om studie- och yrkesvägledningen. Myndigheten ska lämna förslag på hur vägledningen i anpassad gymnasieskola kan stärkas för att underlätta övergången efter gymnasiet.

– Praktik, apl och studie- och yrkesvägledning kan göra stor skillnad för unga med intellektuell funktionsnedsättning på väg mot arbetslivet, säger gymnasie-, högskole- och forskningsminister Lotta Edholm.

Samtidigt ska Skolverket kartlägga och analysera det arbetsplatsförlagda lärandet, apl, och praktiken i anpassad gymnasieskola. Kartläggningen ska bland annat omfatta tillgången på platser, hur huvudmän och skolor arbetar med apl och praktik och hur de samverkar med arbetslivet och andra aktörer.

Skolverket ska också föreslå insatser som kan öka tillgången till apl-platser och säkerställa att både elever och handledare på arbetsplatserna får tillräckligt stöd under apl.

Uppdraget är ett av flera som regeringen har beslutat om för anpassad gymnasieskola. I juni fick Skolverket bland annat i uppdrag att kartlägga om utbildningsutbudet motsvarar elevernas intressen och arbetsmarknadens behov. Skolinspektionen fick samtidigt i uppdrag att se över tillgången på läromedel.

– Elever i anpassad skolgång ska ha samma självklara rätt till kunskap, kvalitet och framtidstro som andra elever, säger gymnasie-, högskole- och forskningsminister Lotta Edholm.

– Samhället behöver säkerställa att målgruppen kan ta större steg mot arbete, vidare studier, och nå en högre grad av självständighet. Samtliga tre uppdrag kommer utgöra viktiga underlag i arbetet med att utveckla skolformen anpassad gymnasieskola.

Det nya uppdraget ska samordnas med Skolverkets pågående kartläggning och analys av anpassad gymnasieskola och redovisas senast den 15 december 2027.

LÄS ÄVEN

Hur jobbar ni med elever med funktionsnedsättningar? Vägledare svarar

Unga med funktionsnedsättning – engagerad konferens!

Storsatsning på syv i Örebro – bara heltidstjänster