Konflikthantering är nyckeln till allt
Fackböcker En trygg och förutsägbar skolmiljö minimerar antalet konflikter och stärker skolutvecklingen. Så hur gör vi? En ny bok samlar svaren.
Alla som arbetar i skolan vet att det är omöjligt att inte behöva ta tag i små och stora konflikter. Många är rädda och osäkra. Den här boken fokuserar på hur en trygg och förutsägbar skolmiljö minskar antalet konflikter, men gör också konflikter mer hanterbara med verktyg som exempelvis beteendeanalys.
De inledande kapitlen handlar om främjande och förebyggande: utvecklingsarbete, relationer, struktur och ledarskap. Läsaren blir påmind om att utvecklingsarbete tar tid. Nya metoder behöver implementeras för att bli en del av en ny vardag på skolan, och relationer i skolans värld handlar inte om att man ska bli kompis med sina elever utan om uppdraget som pedagog.Genomgående hänvisas till relevant forskning, vilket gör att läsaren kan fördjupa sig vidare vid behov.
När jag slår ihop boken är jag mindre konflikträdd än jag var när jag började läsa den.
Sedan följer flera kapitel som fokuserar mer på djupet kring när konflikter uppstår och hur vi kan hantera dem. Med hjälp av bokens strategier börjar läsaren fundera över vanliga beteenden som uppstår i undervisningen och som kanske inte direkt betraktas som konflikter. Vad säger vi till en elev som ständigt pratar rätt ut i klassrummet eller kommer för sent till lektionen? Hur hanterar vi en elev som inte lämnar in sin mobiltelefon trots gemensamma regler om det? Genom beteendeanalysens olika begrepp får vi möjlighet att fundera över vilken funktion ett beteende fyller och vad som kan förstärka respektive försvaga oönskade beteenden.
Boken är pedagogiskt upplagd med diskussionsfrågor efter varje kapitel som lätt kan användas för samtal i ett arbetslag. Frågorna tar ofta sin utgångspunkt i de konkreta exempel som man själv kan bidra med, vilket gör det enkelt att koppla till den egna praktiken. Författarna ger också exempel på hur man kan skugga en kollega i situationer som ofta leder till konflikt för att tillsammans analysera hur dessa kan lösas och vilka alternativa sätt på konflikthantering som man kan komma på. Att konflikthantering inte är en ensamsyssla utan något som vi gör tillsammans känns inspirerande men också utmanande om man är van att arbeta ensam i ett klassrum som till exempel ämneslärare.
Det är en väldigt hoppfull tanke att god konflikthantering kan både stärka relationer och driva utveckling på skolan. När jag slår ihop boken är jag mindre konflikträdd än jag var när jag började läsa den.
LÄS ÄVEN
IBIS-modellen ger en tryggare skola
