Nytt stöd ska möta nivåskillnaderna i engelska

Jenny Bergström och Carina Tångring håller just nu på att ta fram ett stödmaterial till engelsklärare i mellanstadiet. Det ska gå att använda oavsett hur långt eller kort eleverna har kommit i sin kunskapsutveckling i ämnet. Detta sker i ett samverkansprojekt mellan Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering (FBA) vid Uppsala universitet och en skola.

– Tanken är att ta fram ett fritt tillgängligt material utifrån en skönlitterär bok per årskurs. Materialet fokuserar på de fyra färdigheterna – lyssna, läsa, tala och skriva. Vi vill stödja lärarna i deras arbete att möta eleverna på deras olika nivåer i ämnet engelska. Materialet kommer inte lösa alla utmaningar som stora nivåskillnader i ämnet skapar för lärarna, utan är tänkt som ett stöd, säger Jenny Bergström, doktor och forskningskoordinator på Uppsala universitet.

Pilotprojekt i vår

Materialet som tas fram är fortfarande under utveckling och ska prövas ut i samarbete med lärare på en skola för första gången nu under våren.

– Projektet handlar om att i samverkan testa och utveckla ett material för lärare. I detta arbete är det viktigt att lyssna på lärarna. Det är de som ska använda materialet när det är klart, så det ska bli intressant att se vad de tycker om vårt förslag under ett pilotprojekt i vår, säger Carina Tångring, adjunkt vid Uppsala universitet.

En undersökning som Ämnesläraren genomförde hösten 2025 visar att 83 procent av drygt 3 000 tillfrågade lärare uppger att det hade varit bra att dela upp eleverna i olika undervisningsgrupper utifrån deras skilda förkunskaper och behov. I samma undersökning svarar 64 procent att det saknas tillräckliga resurser för att göra det på deras skola.

– Nivågruppering kan vara en lösning men det är sällan så enkelt och det finns inte alltid resurser till det. Men vi kan inte överge lärare bara för att det är en utmaning med stora nivåskillnader i engelska. Vi hoppas att materialet vi tar fram kan vara ett stöd oavsett vilka organisatoriska lösningar man väljer, säger Jenny Bergström.

Även om man skulle bygga in en flexibilitet i ett nivågrupperingssystem som innebär att elever kan hoppa mellan grupperna beroende på deras kunskapsprogression, menar Jenny Bergström och Carina Tångring att det alltid kommer finnas kunskapsskillnader i de undervisningsgrupper som lärare möter.

– Hur man än väljer att dela upp grupperna så kommer det finnas stora heterogeniteter. Exempelvis så brottas elever på alla olika nivåer med olika saker och kunskapsutvecklingen är inte linjär. Här hoppas vi att vårt material kommer att gå att använda då vi har som ambition att det ska vara anpassningsbart och flexibelt, säger Jenny Bergström.

”Stor utmaning för nästan alla”

Både Jenny Bergström och Carina Tångring har lång erfarenhet som engelsklärare och är väl medvetna om vilka utmaningar de stora nivåskillnaderna i elevernas förkunskaper skapar ute i klassrummen.

– Det är en stor utmaning för nästan alla lärare i engelska i dag och vårt material kommer som sagt inte ge en enkel lösning på detta, utan vi hoppas att det kommer bli en pusselbit i ett större pussel och ett av många didaktiska verktyg som lärare kan använda sig av i sin undervisning. Det är ett stort och komplext pussel som ändrar sig hela tiden, därför är materialet tänkt att gå att utveckla utifrån vad lärare behöver, säger Carina Tångring.

Stödmaterialet är planerat att finnas tillgängligt på FBA:s hemsida för alla engelsklärare nästa år.