Hög ljudnivå fortsätter vara ett stort problem

Den här artikeln publicerades ursprungligen på en tidigare version av Förskolan

Fråga facket Vad finns det egentligen för regler kring ljudnivån i förskola och förskoleklass? I Fråga facket kan du ställa din egen fråga så ordnar vi svaret! Här svarar Per Edberg, arbetsmiljöexpert på Lärarförbundet.

PE

Per Edberg

19 aug 2020

Fråga: Vad finns det egentligen för regler kring ljudnivån i förskola och förskoleklass? Känner att buller sällan tas på fullt allvar, vi tar upp det på möten men inget händer. Ljudnivån är ett stort problem i jobbet och gör många av oss extremt trötta.

/Agnes K, förskollärare

Svar: Det finns arbetsmiljöregler kring buller. Finns det misstankar om att arbetstagare blir utsatta för buller ska det undersökas. Bullermätningar ska genomföras av en sakkunnig person. Det som mäts är ett genomsnittligt värde under en arbetsdag men även om det finns skadliga toppar av ljud. Om det visar sig att ljudmiljön är skadlig måste arbetsgivaren vidta åtgärder enligt arbetsmiljölagen.

Hör av dig!

Mejla din fackliga fråga till oss på forskolan@lararen.se

Kunglig avslutning för förskolebarnen i Helsingborg

Överlämning På förskolan Trollsländan i Helsingborg får de kommande förskoleklassbarnen en extra pampig avslutning. Vid stadens torn Kärnan kröns de till kungar och drottningar – av självaste drottning Margareta.

Djurberg: Övergången lägger grunden för hur det blir i skolan

Krönika Att börja skolan innebär status, men hur det sedan blir i skolan har barnen väldigt lite inflytande över, skriver redaktören Sara Djurberg.

Agné: Kom igen, nu skapar vi en professionell storm

Gästkrönika Fram till dess att vi står enade, tusentals tillsammans och skrålar, gör gemensamt motstånd genom att höja våra röster, så är vi inget hot, ingen kraft att räkna med, ingen professionell storm att behöva förhålla sig till.

Podcast: När ett barn behöver särskilt stöd

Podcast Man måste våga stå på barnens sida, säger Eva Lindström i senaste avsnittet av Förskolan, som handlar om särskilt stöd.

Erik Stenkula: Jag erkänner, jag gillar att ha utvecklingssamtal

Krönika När jag väl sätter mig där med varje förälder, en och en, och vet att vi kommer att prata om det käraste de har, det är en av de mest stimulerande bitarna av mitt jobb, skriver Erik Stenkula.

Forskaren: För stort fokus på skolan i förskolan

Forskning Professor Alison Clark vill se ett långsammare tempo och mer tid i förskolan.

Podcast: Våra bästa tips för utvecklingssamtalet

Podcast Fredrik, Eva och Ellinor pratar om utvecklingssamtal i nya avsnittet av podden.

Förskolläraren upplever att kollegorna får fördelar

Dilemmat Vad kan man göra när rektorn umgås privat med kollegorna?

Kan jag kräva åtgärder mot för hög ljudnivå?

Fråga facket Förskolläraren oroar sig över sin egen hörsel – skyddsombudet svarar.

I förskolans sinnesrum kan barnen koppla av och utforska

Tipset Tänk dig att varje dag ha tillgång till ett rum för återhämtning och taktil stimulans. Precis så har Nyckelpigans alla 1–5-åringar det.

Debatt: ”Pyssel är dagisretorik – hör inte hemma i förskolan”

Vi lärare debatt Vi anser att pyssel som begrepp är exkluderande dagisretorik som inte hör hemma inom förskolans ram, skriver lärarutbildarna Ulrika Tobieson och Birgitta Adolfson.

Somnar du med barnen på vilan?

Panelen Vi frågade tre förskollärare om deras rutiner för vilan. Och, handen på hjärtat, händer det att du somnar?

”Vi behöver rusta barnen för framtiden”

Fackböcker För barn är digitala tjänster och verktyg lika verkliga som böcker, färger, sand och vattenpölar, säger förskolläraren Marie Eriksson.

Den sociala uppdelningen börjar redan i förskolan

Forskning När föräldrar ur samma samhällsskikt gör samma val för sina barn bidrar det till att segregationen börjar redan i förskolan.

Så byggde barnen sin egen rutschkana på gården

Pedagogiska tips Hur kan barn få vara delaktiga samtidigt som man tillvaratar deras intresse för byggande? Förskolan Kristallen i Helsingborg har svaret, där byggde femåringarna en egen rutschkana på gården – och konstruerandet fortsätter.

Lindström: Vi bestämmer om ett barn är friskt nog

Krönika Häng med nu, även om det är svårt att tro det: Det är vi, det är vi, som bestämmer om ett barn är friskt nog för att vara i förskolan. Du och jag, och alla våra kollegor som arbetar i förskolan, skriver förskolläraren Eva Lindström om Folkhälsomyndighetens nya riktlinjer.

Lindström: Magiskt att vinna ett barns förtroende

Krönika Första gången jag träffade det här barnet stod hon bakom sin mammas ben, hon sa inte så mycket, tittade ner på marken under sina fötter, skriver förskolläraren Eva Lindström.

Podcast: Krig, skjutningar och död - att prata om svåra frågor med barn

Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om svåra frågor. Hur svarar vi barnen när de ställer stora frågor med komplicerade svar?

”Våra kroppar tar stryk av styrsystemet i förskolan”

Reportage Förskolläraren Sara Agnés masterexamen och dokumentära dikter är en uppgörelse med den managementstyrda förskolan.

Debatt: Montera inte ner förskolans läroplan!

Vi lärare debatt Vad sker med likvärdigheten om vi avlägsnar kravet på att utveckla adekvat digital kompetens hos våra barn i förskolan? skriver förskolläraren Fredrik Söderlund om Skolverkets förslag på ändringar i förskolans läroplan.

27 forskare i upprop mot skärmfri förskola

Vi lärare debatt ”Riskerar att ge negativa och allvarliga konsekvenser.”

Forskaren: För lite rörelse och motorik på lärarutbildningarna

Motoriklarmet Utbildningarna måste säkerställa att de blivande lärarna får kunskap om rörelse, lek och lärande. Det menar Suzanne Lundvall, ordförande Svenska Gymnastikförbundet och forskare i idrottsvetenskap vid Göteborgs universitet.

Djurberg: Fortsätt pyssla med stolthet

Krönika Låt oss hoppas att larmen leder till att praktiska kunskaper och rörelseundervisning får upprättelse, utan att förskollärarna för den skull måste kasta ut de digitala verktygen ur undervisningen, skriver redaktören Sara Djurberg.

Podcast: Lyssnarfrågor - Hur stor plats får barns födelsedagar ta?

Podcast I senaste avsnittet svarar Fredrik Kahn, Ellinor Lange och Eva Lindström på frågor från poddens lyssnare.

Förskolläraren: Många barn ger upp om de inte kan direkt

Motoriklarmet Det är si och så med många barns finmotoriska förmåga, har förskolläraren Malin Boström, på Karlagatans förskola i Göteborg, märkt.

Experterna: Motoriken är grunden för all inlärning

Motoriklarmet Väl utvecklade sinnen och motorik är grunden för all inlärning. Därför är det av största vikt att barn får rätt förutsättningar att öva – både inne och ute.

Bara en av tio förskolor har plan för rörelse

Motoriklarmet En undersökning av 100 förskolor i Uppsala kommun visade att bara var tionde hade ett ordentligt upplägg på enhetsnivå för barnens fysiska aktivitet.

Här förvandlas förskolan till en hinderbana – varje vecka

Motoriklarmet För barnen på förskolan Villa Ekbacken i Norra Djurgårdsstaden i Stockholm är motorikövningar ett dagligt inslag.

Professorn: Därför är det viktigt att pyssla i förskolan

Motoriklarmet Ju tidigare ett barn utvecklar sin finmotorik, desto lättare har hen att lära sig andra saker, konstaterar professorn och tidigare handkirurgen Göran Lundborg.

Förskollärarnas larm: Barnen klarar inte enkla rörelser

Motoriklarmet Barnen har svårt att gå i skogen, klättra och hålla pennan rätt. Sex av tio förskollärare ser en försämring av barns motorik de senaste åren.

Lindström: Underskatta inte hur svårt det är att arbeta med omsorg

Krönika När ska det bli ett erkänt faktum i vårt samhälle att det är otroligt svårt att arbeta med människor, både barn och vuxna? undrar förskolläraren Eva Lindström som reagerar mot förslaget att ta bort behörighetskraven till gymnasiets yrkesprogram.

Utbildades i hedersförtryck – då fördubblades anmälningarna

Orosanmälan Förskolepersonal är dålig på att upptäcka barn som lever med hedersförtryck, visade nyligen en granskning från Malmö. Haninge hade samma problem – tills en personalutbildning ledde till att antalet orosanmälningar fördubblades.

Stenkula: Vad ska vi med all dokumentation till?

Krönika När alla utvecklingssamtal är genomförda, kvalitetsrapporten ivägskickad och grynen via förskoleklassen klivit in i skolans värld – vad ska vi då göra med alla ord vi vägt på guldvåg? skriver förskolläraren Erik Stenkula.

Debatt: ”Digital teknik gör förskolan bättre”

Vi lärare debatt ”Vi kan inte komma ifrån att digital teknik är en ny undervisningsform som breddar perspektiven i förskolan”, skriver förskollärarstudenten Elliot Andersson.

Podcast: Så jobbar vi med musik i förskolan

Podcast I senaste avsnittet av Förskolan diskuterar Eva Lindström, Fredrik Kahn och Ellinor Lange musik. På vilka sätt går det att använda musik i förskolan och får man spela upp vilka låtar som helst?

Lindström: Hur kan man glömma barnen när förskolor byggs?

Krönika I ett nybyggt bostadsområde har förskolorna placerats på fel ställen, man har inte tänkt på att det kommer att behövas förskolor och att de inte ska ligga precis vid stora vägar. Jag har funderat på det här. Vad beror det på, att man alltid ”glömmer” barnen? skriver förskolläraren Eva Lindström.

Stenkula: Utan mina rutiner för återhämtning går jag under

Krönika Än tål mina segel rätt mycket motvind innan de slits sönder. Men det kräver att jag promenerar till exakt samma fik efter jobbet varje onsdag klockan 15 och beställer en likadan macka som jag åt förra veckan, skriver förskolläraren Erik Stenkula.

Podcast: När kollegans negativitet förgiftar arbetet

Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om kollegor som är negativa. Hur kan man hantera en medarbetare som anser att allt är meningslöst, tråkigt, omöjligt eller dumt?

Får syskon hämta på förskolan?

Fråga facket Vilka regler kan jag luta mig mot, och hur ser ansvarsfördelningen ut, när storasyskon hämtar sina småsyskon på förskolan?

Mataffären fick fantasin att flöda hos de yngsta!

Pedagogiska tips 1–3-åringarnas intresse för att gå och handla mat i sina lekar blev startskottet för avdelningen Björkens egen mataffär. Här fortsatte kommersen under en lång tid och blev utgångspunkt i förskollärarnas lekinramade undervisning.

Tre förskollärare om vad de ser fram emot i vår

Panelen Förskollärarna ser fram emot att ställa ut på galleri och förbereda barnen för förskoleklass.

Så tränar förskolan på inrymning

Reportage Hamregårdens förskola i Västerås hör till dem som anammat säkerhetsåtgärden.

De lär de yngsta barnen om demokrati med hjälp av drama

Så gör vi Låna. Upptagen. Samarbeta. Vissa ord kan vara svåra att förstå när man är liten. Men de yngre barnen på Tollare förskola i Saltsjö-Boo har koll, de lär sig via drama och dockorna Ettan och Femman som dyker upp på gården varje vecka.

Eriksson: Det är resan som är målet i förskolan

Krönika Förskolans dokumentationsuppdrag handlar om att fånga förflyttningen. Att bedöma vår insats som pedagoger och de förutsättningar vi skapar för att gruppen och varje barn ska få en meningsfull resa.

Podcast: Lyssnarfrågor om att vara ny på jobbet, föräldrakonflikter och åldersblandad verksamhet

Podcast I senaste avsnittet svarar Fredrik Kahn, Ellinor Lange och Eva Lindström på frågor från poddens lyssnare.

Granskning: Laddat ord delar förskollärarna

Det förbjudna ordet Frågan om barn i förskolan ska bedömas eller inte väcker debatt. Samtidigt visar forskning att bedömning alltid förekommer i förskolan.

Förskolläraren Katrin: ”Bara dumt att bedöma barn i förskolan”

Det förbjudna ordet Förskolläraren Katrin Nörthen är kritisk till bedömning av barn i förskolan, bland annat eftersom barn utvecklas så olika.

Forskarna: Bedömning behövs för rättvis förskola

Det förbjudna ordet För att förskolan ska kunna ge alla barn samma förutsättningar behövs bedömning. Det visar aktuella forskningsstudier av Monica Ehrström och Eva M Johansson.

Läraren i förskoleklass: ”Vi behöver veta mer om barnen”

Det förbjudna ordet Förskolorna behöver bli bättre på att lämna information om barnen vid överlämning till förskoleklass. Det menar Gudrun Eirell, förskollärare i förskoleklass på Tomtebogårds skola i Umeå.

Förskolläraren: ”Utan bedömning missar vi barn som behöver stöd”

Det förbjudna ordet På Gullängens förskola i Malmö bedöms både det enskilda barnets och gruppens utveckling och lärande, liksom undervisningen. Men att arbeta i en mångkulturell verksamhet kan ha sina utmaningar i sammanhanget.

Senast från våra tidningar

De är redo att rädda liv

Ämnesläraren – Svenska, språk mm

Larmet: Så rasar elevernas uthållighet i skolan

Ämnesläraren – Matematik, NO mm

Så får vi fler tjejer att välja teknik

Ämnesläraren – Praktisk-estetiska ämnen

Flera vinster när elevernas arbeten visas upp

Grundskolläraren

Hur utnyttjar du sista veckorna av terminen?

Specialpedagogik

”Att kunna läsa är nyckeln till allt lärande”

Fritidspedagogik

Deras samarbete får undervisningen att lyfta

Kan vi bry oss om viktigare saker än solkräm?

Hon fixar texten till musiken

Universitetets pussel: Vänjer elever från studieovana familjer vid tanken