Till startsidan
Om läraren
En ny personifierad nyhetssajt, tio nya tidningar och en satsning på sociala medier, podcasts och rörliga format.
– Ska vi driva lärarnas viktigaste frågor måste vi vara där människor befinner sig. I mobilen, i datorn, i en podd, i ett rörligt format eller i en tidning som kommer hem i brevlådan, säger chefredaktör Michael Jonsson.
Det är ett år sedan en ny redaktionsledning fick uppdraget att driva Lärarförbundets redaktionella arbete och löpande producera tidningar och digitala kanaler till 230 000 medlemmar. Och i höstas beslutade förbundsstyrelsen att en redaktionell storsatsning ska genomföras.
Nu är den här.
Nästa vecka lanseras en ny personifierad nyhetssajt, och veckan därpå ett nytt nyhetsmagasin – båda under nya namnet Läraren. Och första veckan i juni kommer nio nya ämnesmagasin, nischade på ett bättre sätt för att ge relevant innehåll för de olika lärarkategorierna.
Till grund för beslutet att göra om tidningarna och satsa stort digitalt finns en stor läsarundersökning genomförd av Kantar Sifo, som visade på nya behov hos läsarna.
– Vi har tagit till oss vad medlemmarna har sagt. Hur de vill konsumera innehåll i både digitala kanaler och i form av tidningar, säger chefredaktör Michael Jonsson.
Han menar att kravet på att snabbt få de senaste nyheterna är mycket större i dag, det visar inte minst coronakrisen. Det som gällde i går, gäller kanske inte i dag.
Samtidigt finns det en vardag som ofta går i ett annat tempo, men som inte är mindre viktig för det. Det handlar om arbetsmiljö, arbetsrätt, lärarnära forskning och beprövad erfarenhet, och mycket, mycket annat.
– Därför utvecklar vi också våra tidningar, säger Michael Jonsson.
Den 5 maj är det premiär för den nya ”smarta” sajten som du kan an- passa utifrån vilken yrkeskategori du tillhör, och vilken typ av innehåll du är mest intresserad av. Precis som i dag kan man varje dag följa de senaste nyheterna som påverkar skolan och Sveriges lärare.
Första veckan i juni lanseras också nio utvecklade ämnesmagasin, sajter och sociala kanaler.
Det blir delvis nya titlar, tydligare anpassade för målgrupperna.
14 maj är det premiär för nya nyhetsmagasinet Läraren.<br />Förutom det lanseras nio nya specialtidningar riktade mot varje lärarkategori – som till exempel Ämnesläraren.
Totalt nio specialtidningar. Ny snyggare form och delvis utvecklat innehåll, men lika många titlar som förut, lika många utgivningar per år och lika många sidor.
Och nio egna sajter, kopplade till nyhetssajten Läraren.se, samt sociala konton.
Markus Thunberg, digital chef, och Michael Jonsson, chefredaktör.
Chefredaktör Michael Jonsson poängterar att den här satsningen inte kommer att kosta mer, snarare mindre. Bland annat genom optimerad tryckning och distribution.
– Vi kommer inte heller att dubbeljobba. Om ett reportage berör flera yrkes- och ämnesgrupper kommer vi inte att göra flera likadana reportage, vilket kunde hända tidigare.
– Det är viktigt att hantera medlemmarnas pengar ansvarsfullt, och det gör vi i och med de här förändringarna, säger Michael Jonsson.
Vi lärare debatt ”Oscar Björks farhågor om att ett 'alltför snävt fokus på Phonics' skulle hämma språkutvecklingen missar poängen”
Vi lärare debatt Elever i anpassad grundskola får nära 200 timmar färre i svenska än andra elever – men det är tyst kring elevgruppen.
Krönika ”Vad ska vi svara eleverna på frågan om vi kan vara trygga?”
Hoten mot lärarna Läraren Petter Kraftling inrymd på skolan: ”Jag hörde skott”.
Vi lärare debatt ”Krävs helt andra verktyg för att hantera ordningsproblem”.
Vi lärare debatt Demokratiuppdraget riskerar att urholkas, skriver Petra Runström Nilsson.
Vi lärare debatt Belöning till huvudmän som anställer behöriga och frivilligt mentorskap – Centerpartiet formulerar sin nya skolpolitik.
Vi lärare debatt Varningen: ”Politiken styr skolan mot kognitionsvetenskapen”.
Krönika Lärare byter roll hela tiden, utifrån vad situationen kräver, skriver Karin Boberg.
Krönika Ett enfrågeparti befolkat av lärare kunde dominera den politiska debatten om skolan och rensa den från floskler, skriver Maria Wiman.
Vi lärare debatt Utredningen saknar egen grund för sina förslag, skriver 16 forskare.
Studiero ”Vi vill stärka rektorers och lärares befogenheter.”
Ledare Om partsvägen visar sig stängd, så får vi gå den andra vägen, skriver förbundsordförande Anna Olskog.
Vi lärare debatt Ny skolkultur före ökade resurser – det vill läraren Therese Rosengren se.
Skolpolitik Målet: Bättre undervisning och mindre administration för lärare.
Digitala nationella prov Ny funktion för sambedömning – läraren är skeptisk: ”De har inte förstått”.
Slutreplik Slutreplik om personpåhopp i forskningsdebatten och kognitionsvetenskapens nya ställning.
Krönika Måste allting i skoldebatten och i skolans värld alltid vara så himla antingen eller?
Våld i skolan Lotta Edholm ger Skolverket ett nytt uppdrag efter larmen om våldet mot lärarna.
Granskning ”Elever i stort behov av särskilt stöd får det inte, säger läraren och skoldebattören Filippa Mannerheim.
Granskning ”Man tror sig spara pengar – men det blir dyrt i längden”, säger läraren Nicklas Mörk.
Granskning ”Ju viktigare proven är för elevernas betyg, ju mer kommer lärarna styra sin undervisning mot provinnehållet.”
Granskning ”Skolverket borde stoppa projektet och säga förlåt.
Granskning ”Vissa bedömningsunderlag är mer tillförlitliga än andra”.
Våld i skolan Efter skakande rapporterna om våldet – detta kräver lärarna
Vi lärare debatt Så påverkar täta rektorsbyten lärarnas arbete.
Hoten mot lärarna Sveriges Lärare i möte med skolministern om kraven som kan stoppa våldet.
Replik ”Debatten om kognitionsvetenskap visar på okunskap och felaktigheter”.
Vi lärare debatt Hon vill lämna tillbaka ansvaret till eleverna – lärare och föräldrar kan bara stötta.
Replik Vetenskaplig grund, ja – men vi bör aldrig sluta ifrågasätta och problematisera forskningen, skriver debattören.
Vi lärare debatt Lärarfacket bör ansluta sig till Skolledarnas förslag om rapporteringsskyldighet, skriver debattörerna.
Vi lärare debatt Inte okej att utsätta forskare för personangrepp i sociala medier efter debattinlägg, skriver Sofia Hort, biträdande lektor i svenska.
Krönika Tankeexperimentet: Byt ut isfläcken mot elever som halkar snett – och ställ frågan igen.
Våld i skolan Gick emellan den misstänkte gärningsmannen och en elev.
Våld i skolan Skolchefen: ”Vi måste utgå från att folk mår väldigt dåligt”
Slutreplik ”Lärarens professionella frihet är en central del av undervisningens kvalitet” skriver Oscar Björk i en slutreplik.
Våld i skolan Till sjukhus med ambulanshelikopter efter attack på skolgården.
Vi lärare debatt ”Om inte arbetsgivarna tar tar nödvändiga steg idag, är framtidens lärare redo att strejka imorgon” skriver Adam Kedert, ordförande Sveriges Lärarstudenter.
Läromedel Från 394 kronor till 2 270 – så mycket lägger din kommun på läromedel
Replik ”Oscar Björks avsikt verkar vara att misskreditera evidensbaserade praktiker”, skriver debattörerna.
Npf För lite resurser till npf-elever – bland annat till utbildning av lärare.
Replik Kritiken mot kognitionsvetenskap avslöjar en oförståelse för vikten av grundläggande träning och repetition, skriver debattören i en replik.
Replik Lärarutbildare som förfasas över kognitionsvetenskap är rädda att förlora privilegier, skriver Linnea Lindquist i en debattreplik.
Replik Ingen risk att kognitionsvetenskap gör så att sociala och kulturella dimensioner försvinner ur svensk utbildningsvetenskap, skriver debattörerna.
Lärarutbildning Utbrett missnöje mot ledningen på institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande.
Lärarlegitimation Sveriges Lärares tuffa förslag på åtgärder: Böter för obehöriga lärare.
Vi lärare debatt Varningen om nya forskningstrenden: ”Riskerar tränga undan lärares röster och erfarenheter.”
Vi lärare debatt Lärarens oro för skärmberoendets effekter på eleverna.
Vi lärare debatt Högstadieläraren: ”Förhoppningsvis kan det få någon elev att sträcka ut en hand och be om hjälp”.
Vi lärare debatt Glädjande att lärare förstår konsekvenserna av att man tog bort skolhälsovården, skriver Sophie Ekman Wretlind, skolöverläkare emerita.
