Resultat från studien ”Background music stints creativity: Evidence from compound remote associate tasks” visar att musik i bakgrunden ger lägre resultat.
Till startsidan
Många människor tänker att musik hjälper dem att prestera bättre när de pluggar eller jobbar. Och att det ökar kreativiteten. Men det stämmer inte.
Forskning Ny forskning visar att du presterar sämre när du lyssnar på musik än när du har tyst omkring dig.
Många människor tänker att musik hjälper dem att prestera bättre när de pluggar eller jobbar. Och att det ökar kreativiteten. Men det stämmer inte, enligt forskare vid Högskolan i Gävle och universiteten i Lancashire och Lancaster, som har försökt att ta reda på hur vi påverkas av bakgrundsmusik när vi ägnar oss åt problemlösning.
Det gjorde forskarna genom att låta 84 personer i åldrarna 19–56 år göra problemlösningsuppgifter med olika svårighetsgrad, samtidigt som de lyssnade på olika typer av musik i hörlurar. Försökspersonerna uppmanades att inte bry sig om bakgrundsljudet.
Resultat från studien ”Background music stints creativity: Evidence from compound remote associate tasks” visar att musik i bakgrunden ger lägre resultat.
Resultatet jämfördes med hur det såg ut när försökspersonerna fick liknande uppgifter i tysta miljöer. En av de tydligaste slutsatserna är att man presterar avsevärt sämre när man har musik i öronen. Den tysta miljön är mest optimal. Däremot kan inte forskarna se någon skillnad i prestation för olika typer av tysta miljöer, till exempel biblioteksljud eller ett helt tyst rum.
Det visade sig också att musik med text på det egna språket gjorde problemlösningsförmågan något sämre än när man inte förstod språket. Forskarnas förklaring är att ”den inre rösten” omedvetet aktiveras när man kan språket och att det påverkar förmågan att lösa uppgifterna negativt. ”Den inre rösten” skapar en ytterligare uppgift, nämligen att hänga med i musiktexten, även om lyssnaren själv inte är medveten om det.
LÄS ÄVEN
Debatt: Häpnadsväckande resultat när sonen med dyslexi fick skriva för hand
Från kaos till ordning – då lyfte resultaten
Lärarilska efter Skolinspektionens uppmärksammade granskning
Krönika ”Som barn måste man också få lära sig att man tycker om det man gör.”
Krönika ”Inte utbildas den som matar in texten, den som matar in några fjuttiga ord.”
Matematik ”Vill du att eleverna mest räknar själva i boken så är inte det här rätt val.”
Reportage Lågstadieläraren: ”Fokus på att förstå och göra matematik.”
Läsa-skriva-räkna-garantin Finska forskaren: Vi har ett system som fungerar.
Undervisning Konkreta tips utifrån 525 klassrumsobservationer.
Forskning Forskaren om hur digitala läsprov påverkar elevernas resultat.
Krönika ”Kalla ord som pekar ut människor i syfte att trycka ner och förminska.”
Reportage ”Nu pratar vi om böcker vi läst och inspirerar varandra.”
Panelen Så ser de till att slippa elevefrågan: ”Vad ska jag göra nu?”
Krönika ”Nivågruppering kan vara ett verktyg – men aldrig det enda.”
Forskning Lärarens tips: ”Det funkar så, så, så bra.”
Forskning Därför vill hon skriva in skolmåltiden i läroplanen.
Lektionstipset Läraren Adem Tirpans metod lyfter nyanlända elevers uttal av ord.
Forskning Forskaren: Snäva ramar för vad som betraktas som normalt.
Skrivkrisen Skolverket: ”De allra flesta elever ska kunna skriva betydligt bättre än så.”
Forskning Forskaren: ”Ett vanligt antagande man ska ifrågasätta.”
Skrivkrisen Specialläraren på lågstadiet: ”Vi skjuter bara problemen framför oss.”
Skrivkrisen Lågstadieläraren: ”Att kunna skriva fint och korrekt är en maktfaktor.”
Forskning Forskaren: Andra än lärare ges tolkningsföreträde.
Debatt Fritidsledaren: Utan grundkunskaper ger AI farliga genvägar.
Läsning Vinnarläraren: ”Hoppas och tror att elevernas läsintresse kommer att hålla i sig”.
Matematik no teknik ”Tidigare tog vi för givet att eleverna vet vad liv är.”
Forskning Forskaren: ”Metoden är fullt genomförbar i helt vanliga skolor.”
Krönika ”I stället för slag och sparkar höll han nu upp en remsa.”
Debatt ”Varför pressar vi fram avancerad matematik innan hjärnan är redo.”
Forskning Forskaren: Skolan är en central arena för stress och oro för att misslyckas.
Böcker ”Reptilhjärnan är starkare än den logiska hjärnan hos barn.”
Krönika ”Oroa er inte. De anpassar sig till det skolan har att ge. Lita på lärarna!”
Läsning Specialpedagogen: Ett rikare språk ger barn bättre verktyg att forma sina liv.
Nationella prov Skolverket: Inte möjligt att använda Legilexi.
Reportage ”Hon skriver som om hon vore en av oss.”
Lön Hela listan: Här tjänar grundskollärarna bäst och sämst.
Krönika Ordet ”svår” är en varningssignal för vissa elever.
Panelen Så ser de till att reglerna faktiskt följs.
Forskning Forskaren om lärartypen som skapar lugnet som behövs.
Forskning Forskaren: Framkallar förmågor och inre resurser hos eleverna på ett effektivt sätt
Lektionstipset Gör övergången till mellanstadiet lättare: ”Blir inte en chock”
Reportage Läraren: ”Det har skapat en gemenskap mellan eleverna”.
Forskning ”Vuxna i skolan gör det ofta utan att ens tänka på det.”
Forskning Forskaren: ”Gäller särskilt de lägst presterande eleverna.”
Krönika ”Omvärldens syn på barn och unga hårdnar.”
Forskning Forskaren: Elever upplever att vuxna inte följer upp det som har hänt.
Läsning ”Många elever blev peppade när de förstod att de faktiskt kan påverka sin läsning.”
Debatt Lågstadieläraren: När stödet uteblir blir sjukdomen kronisk.
Forskning Forskaren: ”När koncentrationsförmågan försämras så blir det jobbigare i skolan.”
Krönika ”Det om något skulle ge läraren den raka rygg som krävs.”
Krönika ”Det ena behöver inte utesluta det andra.”
Reportage 51 elever i klassen: ”Häftigaste förändringen jag varit med om.”
Skrivande ”Elever är sämre förberedda i sin finmotorik idag.”