Ingen har missat att vi har rejält med kriser i svensk skola. Läskrisen är ett faktum sedan länge. Nu är även skrivkrisen här. Som svensklärare arbetar jag alltså i motvind. Läsande och skrivande är centralt i många skolämnen. Inom svenskämnet är läsning och skrivande det som utgör grundfundamentet.

Business as usual kommer inte att lösa varken den ena eller den andra krisen. Vi lärare behöver få ordentliga förutsättningar om vi ska kunna mota Olle i grind. Om vi ska ta oss ur både läs- och skrivkrisen är jag övertygad om att de stora resurserna måste sättas in så tidigt som möjligt.

Grunderna måste sitta

Jag som högstadielärare har varken tid eller kompetens att lägga en ordentlig grund hos elever i varken läsning eller skrivande. Vår uppgift som ämneslärare är ju snarare att bygga vidare på elevernas sedan tidigare redan förvärvade kunskaper. Tyvärr har inte vi ordentliga förutsättningar till detta speciellt inte när eleverna har stora kunskapsluckor.

Jag tänker tillbaka på en lektion i höstas som gav mig hopp och drömmar om att en annan svenskundervisning skulle kunna vara möjlig. Den aktuella dagen fick jag ha svensklektion i halvklass, på grund av att hälften av eleverna hade schemabrytande aktiviteter. I vanliga fall är det 27 elever men den aktuella dagen var de endast 13 elever. För en gångs skull så hann jag med att se alla, diskutera elevernas texter och ge peppande feedback.

Drömlik utopi

Vi har svenska tre gånger i veckan på min skola. Tänk om en av dessa lektioner hade varit i halvklass. Då skulle jag ha en reell chans att ge eleverna vad de behöver. Jag övertygad om att vi alla hade mått bättre av det och eleverna hade kunnat utvecklas mer. Tyvärr kommer det bara stanna vid just en drömlik utopi.

Jag är övertygad om att ingen av skolans kriser kommer att lösas med en slimmad budget som alltid ska vara i balans. Om förändring ska vara möjlig så måste det vågas investeras i nuet. För den som tror att business as usual kommer att lösa någon kris i svensk skola bevisar bara sin egen naivitet.

Emilia Friberg, högstadielärare i svenska och SO-ämnen på Västra Stenhagenskolan i Uppsala.