Hiphop får fler elever att se sig själva som läsare

Ända sedan tonåren har Roine Borgstrand lyssnat på och skrivit hiphop-låtar. I dag är han lärare på Pilängskolan i Lomma men han har tidigare varit musiker på heltid.

Sin kärlek till hiphop och de lyriska texterna bär han fortfarande med sig – ända in i klassrummet. Det var när han såg elevernas läsförmåga och uthållighet dala som han plockade in hiphop-verser i undervisningen.

– Att det är så pass lite textmassa gör att alla kan läsa hela verk. Det är en skön känsla för dem. Plötsligt börjar de se sig själva som läsare, säger Roine Borgstrand.

Upplägget är enkelt. Under en lektion arbetar klassen tillsammans med en vers. De läser, skriver och diskuterar.

– Ingen sitter frågande utan alla hänger sig verkligen åt arbetet.

Inte imponerad av hiphopen eleverna gillar

Låtarna som Roine Borgstrand väljer har eleverna sällan hört. Att han inte lyfter de texter som eleverna själva ”rapar” i korridorerna beror på att de ofta saknar litterär höjd.

”Jag censurerar aldrig texterna utan tar mitt ansvar och diskuterar dem med eleverna”, säger Roine Borgstrand. Här tillsammans med Viljan Jahnke, Anton Nilsson och Isak Tretinjak.

– Den hiphop som de lyssnar på väcker inte de frågor jag vill åt, varken tematiskt eller språkligt. Men jag känner inte att jag måste ta in de senaste låtarna. De är välvilligt inställda till verserna ändå, säger Roine Borgstrand.

Han tycker att hiphopen har en självklar plats både i det svenska lyriska kulturarvet och i skolan.

– Många lärare känner inte till hiphopens rika historia i Sverige utan dömer ut den utifrån hur det låter och porträtteras i media i dag. Men det här är poesi, 100 procent.

LÄS ÄVEN

Expert: Hiphop kan ge elever en ”språkkick”

Skolelever ger ut drömbok med Linda Pira

När krutröken lagt sig står lärarna kvar

Drömmar får liv i bok med stjärnglans