Sök
Din sökning på "nationella prov" gav 1795 träffar
-
Nyheter
Febriga maj dra åt fanders – lärlustens ovän
Krönika ”Gud skapade världen på sex dagar och på den sjunde dagen skapade han bedömningen.”
-
Nyheter
20 miljoner mot glädjebetygen
Skolbudget ”Viktigt att huvudmännen känner flåset i nacken”. Lärarförbundet kritiskt.
-
Nyheter
”Snällebetyg är lika juridiskt korrekt som något annat betyg”
Debatt ”Att försöka göra om praktiker till teoretiker omöjliggör skolans skyldighet att alltid ha barnets bästa som utgångspunkt”, skriver debattören.
-
Nyheter
Läraren: Dagens system leder till ständigt högre betyg
Betyg Nicklas Mörk befarar att utredningen av likvärdiga betyg inte letar svar på rätt ställen.– Vi måste titta på de obekväma sanningarna, säger han.
-
Nyheter
Hemlin: Jag är knappt människa längre
Krönika Så här brukar det kännas i slutet av maj, i nationella prov och betygsbryderi, men nu är det inte ens påsk.
-
Nyheter
Fridolin om återvändarna: ”Skolan är prioriterad”
Kommentar Bättre arbetsmiljö krävs för att lärare ska återvända till skolan, visar SCB:s undersökning.– Huvudmännen måste rensa i lärarnas arbetsuppgifter, säger utbildningsminister Gustav Fridolin till Skolvärlden.
-
Nyheter
Pisa-experterna: ”Ett gediget mätinstrument”
Pisa 2018 Fördelar och nackdelar – två riktiga Pisa-experter svarar
-
Nyheter
”Nationella proven håller inte internationell standard”
Debatt De exempeltexter till nationella proven som lärare använder sig av för att bedöma elevernas skriftliga förmåga i engelska håller inte den nivå som Skolverket säger att den ska göra. Det menar lärarna Sara Bruun och Patricia Diaz som på olika sätt har granskat nivåerna.
-
Nyheter
”Festfixaren”: Kan inte tänka mig annat än att vara lärare
Porträtt För Rickard Fors är matematik mycket mer än ”bara” ett skolämne. Nu har han tilldelats Kungliga Vetenskapsakademiens matematiklärarpris.
-
Grundskolläraren
Forskare: Formativ metod ingen mirakelkur
Annat Det framställs ibland som universallösningen på alla skolans problem. Men missuppfattningarna om formativ bedömning är många och de vetenskapliga rönen inte entydiga. Det hävdar Åsa Hirsh, lektor i pedagogik.