Programledaren Anne Lundberg tillsammans med lärarna Gunilla Hammar-Säfström, Stavros Louca, Igor Ardoris samt Yvonne, Nadja, Liu, Max, Amina och Hanin som var elever på Johannesskolan 2007.
Till startsidan
17 år efter att ”Klass 9a” sändes på SVT återförenas lärare och elever i en uppföljande serie.
Film & tv
”Superpedagogerna” tog stökiga klass 9a till gymnasiet för 17 år sedan.
Nu har lärarna återförenats med sina gamla elever.
– Det var magiskt. Det finns inga hopplösa elever, säger klassföreståndaren Gunilla Hammar-Säfström.
Det kallades för ett banbrytande experiment. 2007 ersattes alla klass 9a:s ordinarie lärare på Johannesskolan i Malmö med några av Sveriges främsta pedagoger.
Målet var att göra den stökiga klassen till en av Sveriges bästa och att alla elever skulle få gymnasiebehörighet.
Det senare målet lyckades. I tre nya avsnitt visar nu SVT i ”Tillbaka till klass 9a” när lärarna och eleverna träffats igen efter 17 år.
För Vi Lärare beskriver klassföreståndaren Gunilla Hammar-Säfström och matematikläraren Stavros Louca mötet med sina gamla elever som magiskt.
– Det var helt fantastisk och jag önskar att alla lärare skulle få vara med om det, att träffa sina gamla elever säger, Gunilla Hammar-Säfström. Jag var helt slut efteråt av alla känslor och intryck.
Lika slut var hon efter det första mötet med eleverna.
– När jag mötte eleverna för första gången sparkade de fotboll med krukväxter i korridorerna. Första veckorna var röriga men efter att jag träffat Stavros Louca kände jag direkt att vi skulle fixa det. Man behöver en vapendragare. Jag hade aldrig klarat det på egen hand, säger Gunilla Hammar-Safström.
Programledaren Anne Lundberg tillsammans med lärarna Gunilla Hammar-Säfström, Stavros Louca, Igor Ardoris samt Yvonne, Nadja, Liu, Max, Amina och Hanin som var elever på Johannesskolan 2007.
Programserien fick en del kritik från lärarhåll när den sändes. Att lärare indirekt fick skulden för att en del elever inte klarade sig igenom grundskolan med godkända betyg.
Även på Johannesskolan knorrades det, minns Gunilla Hammar-Säfström och Stavros Louca.
– Ja, det var en del gnissel, säger Stavros Louca. När vi träffade deras ordinarie lärare bedyrade de att alla i klassen var jätteduktiga och ambitiösa. Men varför klarade de inte av proven då? Varför hade de bara fem rätt av 20 på matteprovet? Vi lät dörrarna till klassrummet vara öppna så de ordinarie lärarna kunde komma in om de ville se hur vi jobbade men gensvaret var svagt.
Stavros Louca minns också första veckorna i klassen med viss fasa.
– Det var katastrofalt. Men jag identifierade en kille som var något av en ledargestalt och bjöd honom på pizza på en restaurang efter skolan och sa: ”Jag behöver din hjälp för att klara det här”. Han lyssnade och därefter började undervisningen fungera.
Idrottsläraren Igor Ardoris med Gunilla Hammar-Säfström och Stavros Louca.
Banden mellan eleverna och lärarna växte sig starkare och när en inspektör tittade förbi för att kontrollera undervisningen prövades lojaliteten eftersom Stavros Louca var ordentligt försenad.
– Inspektören frågade eleverna var jag var och då hittade de på att jag var i kopieringsrummet trots att de visste att jag inte ens var på skolan. Inspektören väntade och när en elev såg mig komma sprang han emot mig och sa att jag måste ha med mig en bunt prov eller övningar för att lura inspektören.
De båda lärarna medger att det finns många parametrar som påverkar undervisningen men båda landar ändå i samma slutsats: Lärarna har den viktigaste rollen.
– Alla vill bli sedda. Alla vill bli mötta på sin nivå. Att tro att man som lärare bara kan säga ”Det har ska ni kunna”, kommer aldrig att fungera. Som lärare måste man skapa en relation till var och en av eleverna. Uppriktighet vinner alla hjärtan, säger Stavros Louca.
Uppföljaren ”Tillbaka till klass 9a” går att se på SVT play.
2007 var det tio procent av eleverna som inte gick ut grundskolan med godkända betyg. Idag är det runt 15 procent. Även här delar Gunilla Hammar-Säfström och Stavros Louca åsikt om orsaken och det är uppenbart att de pratat med varandra om saken många gånger. De blev nära vänner efter programserien och umgås fortfarande.
Det har skett en förflyttning av ansvaret – från den enskilde till det allmänna, anser de.
– Vårdnadshavarna anser att det är skolan som ska uppfostra deras barn. Att lära dem att uppföra sig. Det finns en tro på att samhället ska fixa allt. Lärarna har fått ta över rollen som mamma och pappa och det överbelastar lärarna. Dessutom är det för stort fokus på resultat och betyg, säger Stavros Louca.
Parhästarna Gunilla Hammar-Säfström och Stavros Louca delar ett par andra åsikter: Med bra lärare kan man utföra underverk. Det finns inga hopplösa elever.
Tv-serien ”Tillbaka till klass 9a”, med programledaren Anne Lundberg börjar sändas på SVT tisdag den 29 oktober och finns även på SVTplay.
Nästan 16 000 elever misslyckades med matten
Olskog om larmsiffrorna: ”Dags att slopa F-betyget”
Ny forskning ger verktyg för studiero: ”En kunskapsbank”
Replik Fredrik Törnqvist ifrågasätter hur vanliga friskolelärarna är.
Replik Han svarar på frågan om läxor och prov: "En del av lärandet”
Krönika ”Vad är det som får våra politiker att tycka så här?”
Slutreplik Sarah Cross svarar Maria Wiman: ”I grunden ganska harmlös”
Debatt Niclas Fohlin skrev om ”nånannanismen” – och väckte kritik.
Annat SFI-debatten: Hon varnar för snabba slutsatser om kunskapsläget
Debatt Svarar på kritiken om ”nånannanismen”: ”Går säkert hem hos rektorer”
Debatt Femton lärare i friskola svarar på kritiken: ”Majoriteten håller hög kvalitet”
Debatt ”Kanske är det inte mängden läxor som avgör hur mycket elever lär sig”
Debatt ”Kanske börjar professionalitet just där – i vad vi väljer att kalla dem.”
Krönika ”Du har fel, Fohlin – det är de här som har slutat tro på lärarna”.
Slutreplik Svarar Anna Olskog: ”Att peka ut ansvaret är inte detsamma som att hantera konsekvenserna”.
Valet 2026 Anders Ygeman (S) och Josefin Malmqvist (M) har bokat tid med Maria Wiman.
Replik Academedia: ”Vi kommer fortsätta att reagera när politiker sprider felaktiga bilder om oss.”
Debatt Hon skriver om vad nedskärningarna gör – med lärarsjälen
Replik ”Att möjliggöra medlemskap för obehöriga skulle inte stärka lärarkåren.”
Arbetsbelastning Påstridiga vårdnadshavare kan utgöra arbetsmiljörisk – saknas riktlinjer.
Debatt Maryam Barkadehi om den faktor som får SFI-studenter att lyckas.
Debatt Kräver omtag: ”500 års kunskaper kvar hos enskilda lärare”
Debatt ”Vuxenutbildningen ska vara en andra chans, men för många är det den första”
Debatt ”Det kan stärka läraryrket – även för oss som redan är behöriga.”
Debatt Fritidshemmet saknas i en av de stora samhällsdebatterna: ”Har vi råd att låta bli?"
Debatt Replik: ”Verkar helt ha missat att ’den svarta lådan’ inte ändrar de lärarsatta betygen"Nya betygen: ”Bristfälliga kunskaper” hos politiker
Förskola Staden tapetserar uterummet med reklam för kommunala förskolor: ”Ingen diskussion”
Debatt Läraren Ronja är provvakt – och funderar över ”Det nationella helvetet”
Källkritik Anna Lodén om AI:s intåg: ”Förlorar inlärningsprocessen.”
Debatt "Låter som om mer likvärdig bedömning kan lösas med nya skalor och centralt rättade prov”
Krönika ”Vi kan genomföra små vardagliga miniprotester liksom.”
Debatt ”Först när lärare får verkligt mandat över undervisningen får behörigheten betydelse”
Valdebatt 15 lärare som deltagit i manifestationen ”Måndagar mot marknadsskolan” vill se åtgärder mot aktiebolagen inom skolan.De hoppas på ett nytt, motsatt januariavtal om vinsterna.”Man borde komma överens om att följa majoritetens vilja istället för att gå emot den”, skriver debattörerna.
Lärarutbildning Ulrika fick avslag – trots att hon är lärare.
Skolpolitik Regeringen överlämnade på tisdagen åtta skolpropositioner till riksdagen.
Debatt Ministrarna skriver i Vi Lärare: ”Betydligt bättre förutsättningar i undervisningen”.
Debatt Barnläkaren Josef Milerad om metoden som ökar psykisk hälsa och skolresultat
Debatt ”Den ohållbara arbetsmiljön med ökad arbetsbelastning har hamnat i skuggan.”
Lön & jobb Här finns framtidsjobben för akademiker.
Skolpolitik Byter ministerposter mot att få igenom de stora skolfrågorna – direkt efter valet
Slutreplik ”Att gräva ner stridsyxan i frågor som rör våra medlemmars villkor och arbetsmiljö finns inte”
Krönika ”184 dagar kvar. Jag tror att jag behöver valium.”
Debatt ”Ränta, risk, ägande och långsiktighet har blivit en tyst klassmarkör, en gömd skatt”
Debatt Gymnasieläraren lyfter fram sin inre punkare – med appar i undervisningen.
Nedskärningar Facket: ”Resurserna matchar inte kraven som ställs.”
Debatt Hon vädjar till vårdnadshavarna om hjälp med mobilförbudet i skolan
Debatt Har skrivit en avhandling om svenska som andraspråk – nu kräver hon åtgärder
Debatt ”Ingen skulle bli gladare än jag om vi började bygga vackra skolor igen”
Debatt ”Verklig förändring kräver mer än symbolpolitik”
Debatt ”Kan köpa ett litet fuskprogram för den ringa kostnaden av 349 kronor”
Läromedel Omsätter miljardbelopp: ”Vill förekomma problem”.
Replik S: ”Vi måste inte välja mellan utbränd förskolepersonal och utbrända småbarnsföräldrar”
Skolverket Skarp kritik mot Skolverket – inget besked om åtgärder.