Vi vill ha en bättre arbetsmiljö, det är för stora grupper, för många barn per personal och det extra stödet till barn som behöver det tas bort, säger Mikaela Rydeberg, förskollärare i Stockholm. Till höger om henne Frida Thel och Emma Kanerva.
Till startsidan
Deltagarna marscherade på Skeppsbron med Anki Jansson, en av Förskoleupprorets grundare, i täten.
Arbetsmiljö
Flera hundra deltagare slöt upp på manifestationen mot nedskärningarna i förskolan på lördagen.
– Vi vet vad barnen behöver, men det känns som att samhället inte lyssnar på oss, säger förskolläraren Frida Thel.
Förskolor stängs och personal sägs upp på många håll i landet – till följd av minskade barnkullar. Men trots att barnen blir färre är barngrupperna i förskolan för stora – mer än varannan barngrupp är större vad Skolverkets riktlinjer föreskriver.
På Raoul Wallenbergs torg i Stockholm samlades förskollärare och barnskötare på lördagen, många i arrangören Förskoleupprorets orangea tröjor.
Förskollärarna Mikaela Rydeberg och Frida Thel och barnskötaren Emma Kanerva bär med sig skyltar där det står ”Lagstadga antal barn per pedagog nu” och ”Arbetet mot gängkriminalitet måste börja redan i förskolan”.
– Grunden för hur barnen blir läggs i förskolan, men vi har inte förutsättningar att ge den grunden i dag, det är fruktansvärt, säger Emma Kanerva.
Frida Thel stämmer in:
– Vi vet vad barnen behöver, men det känns som att samhället inte lyssnar på oss. Vi kan inte anpassa verksamheten efter vad en del barn behöver i dag.
Vi vill ha en bättre arbetsmiljö, det är för stora grupper, för många barn per personal och det extra stödet till barn som behöver det tas bort, säger Mikaela Rydeberg, förskollärare i Stockholm. Till höger om henne Frida Thel och Emma Kanerva.
Förskolläraren Anna Milde har åkt från Linköping för att vara med på demonstrationen:
– Det är viktigt att visa sitt stöd. Vi får sämre och sämre förutsättningar och det drabbar barnen. Om vi inte satsar på barnen, vad säger det om vår framtidstro? säger hon.
Det är viktigt att visa sitt stöd, säger förskolläraren Anna Milde.
Deltagarna marscherar över Skeppsbron och förbi Slottet skanderandes ”Vad vill vi ha? Mer personal! När? Nu! När? Nu? När? Nu, nu, nu!”
På Mynttorget tar talarna till orda: Katrin Nörthen och Anki Jansson, båda grundare av Förskoleupproret, Tomas Kaya, förskolepedagog och föreläsare, Pia Rizell, förskollärare och andra vice ordförande i Sveriges Lärare samt Barbro Andersson, vice ordförande Kommunal.
Katrin Nörthen håller upp två tjocka buntar med 4 000 vittnesmål från förskollärare och barnskötare som Förskoleupporeret samlat in i ”Pressat läge” och ”Vi vägrar bryta mot lagen”. Hon vänder sig till regeringen:
– Ulf Kristersson, Ebba Busch och ni andra, förskolan befinner sig i en allvarlig kris. Vem vågar ta diskussionen om kostnaden för förskolan? Det är dags att öppna plånboken. När ses vi?
Pia Rizell, förskollärare och andre vice ordförande i Sveriges Lärare.
Även Pia Rizell, från Sveriges Lärare, får högljudda bifall och applåder från åhörarna:
– Det nya mantrat bland kommunala sparivrare är ”Vi måste lägga ner förskolor och barnkullarna minskar”. Men hur långsiktigt är det? Utgår man från prognosen så vänder det upp igen och ökar varje år under hela 2030-talet. I stället för att lägga fokus på neddragningar, borde kommunerna ta chansen att skapa den kvalitativa förskola som barnen har rätt till.
– Jag är väldigt besviken på att SKR i avtalsrörelsen inte kunde gå oss till mötes om regleringar, men även om det inte gick att nå ett avtal med SKR just nu så ligger Sveriges Lärares regleringsanda fast. Vi ökar trycket på regeringen att införa statliga regleringar och därefter får vi ta upp nya partsförhandlingar.
Barbro Andersson, vice ordförande Kommunal, vill precis som Sveriges Lärare se en bemanningsnorm i förskolan och driver även att barnskötare ska bli en skyddad yrkestitel.
– För att omsorg, trygghet och relationer, det omätbara, ska kunna finnas så behövs faktiskt det mätbara, det vill säg bemanningsriktlinjer i förskolan. Det behövs starka politiska beslut. Vi vill se action nu!
Åsa Plesner.
Åsa Plesner, från Tankesmedjan Balans, har följt Förskoleupproret sedan 2019 och är på plats för att fånga upp röster till podden Offentliga hemligheter och ett avsnitt om aktivism.
– Många som jobbar inom välfärden är inte vana att protestera, synas och höras. Men de som är här i dag har tagit sig över den tröskeln, det är jätteviktigt. Politiken i dag är fokuserad på andra frågor än välfärd och det bästa sättet att rikta tillbaka fokuset på välfärden är just aktivism, säger hon.
LÄS OCKSÅ:
Sara Agné: Jag kastas mellan hopp och tvivel om vårt yrkes framtid
Förskollärarnas larm: Vi klarar inte tillsynen av barnen
Nya siffror: Här är barngrupperna störst
Larmet: Barnen riskerar att skadas varje dag
Förskolläraren: ”Vi kliver rakt in i stressen”
Förskollärarna: Fler barn behöver särskilt stöd
Så blev norska förskolor bättre efter ny lag
Sveriges Lärare sågar storförskolor: ”Blir hönsgårdar”
Efter kritiken: Stockholm tar fram maxgräns för förskolor
Säkerhet: Så larmar du om brister
Djurberg: Gör som i Norge med förskolan
Allt färre barn – ändå växer grupperna
Lärarpriser Maria Widestrand, Ninni Schuldt Lindqvist och Lise-Lotte Rådbjer är årets vinnare av Ulla-Britta Bruuns stipendium.
Podcast Måste vi uppmärksamma högtider i förskolan och hur ska vi förhålla oss till vårdandshavares önskemål? I senaste avsnittet av podden pratar vi om högtider och traditioner.
Debatt Att skära ner på digitala läromedel gör att barnen i förskolan går miste om viktiga och spännande utbildningsmöjligheter. Det som den digitala världen kan erbjuda kommer den analoga aldrig att uppnå, skriver läraren i förskolan Nina Juréen.
Reportage Lärarna Åsa Lernberg och Louise Messer har lett ett utvecklingsarbete om leken i förskolan och vad det innebär att vara en lekkompetent lärare. På kuppen har de blivit ”lekens väktare” i verksamheten.
Forskning Forskaren: Därför har det större effekt på flickor än pojkar.
Krönika Är vi uppfinningsrika i saker som val av material, musik och i vår roll som förebilder så kan vi hitta vad som är nyckeln till rörelseglädje för varje barn, skriver Marie Eriksson.
Dilemmat Så svarar facket om att driva frågan om slopat karensavdrag.
Panelen Vi frågar tre lärare hur de förhåller sig till luciafirande, tomtenissar och religion.
Vår metod ”Barn påverkas tidigt av normer som säger att vit hudfärg är mer värd än brun”
Pedagogiska tips Lärarna Agneta Sandh och Carina Löwenberg väver in matematik och teknik in i barnens julpyssel.
Podcast Har fokuset på det digitala blivit för stort, är det verkligen i förskolan som skärmar är ett problem och hur använder vi digitala verktyg på ett kul och kreativt sätt? Det pratar vi om i det senaste avsnittet av Förskolan.
Skolpolitik Mindre barngrupper är inte oviktigt, men andra delar behöver vara på plats, säger forskaren Christian Eidevald som skrivit en rapport om hur kvaliteten i förskolan ska höjas.
Fokus Förskolans stora enkät visar att de flesta lärare i förskolan är positiva till läroplanens nya riktning med färre digitala inslag – men det finns även kritiska röster.
Fokus ”Positivt att jag får använda mig själv mer i undervisningen”
Fokus Skilda tolkningar av de nya skrivelserna hotar likvärdigheten, menar organisationen.
Fokus Då är det motiverat att använda digitala lärverktyg – två rektorer svarar på lärarnas frågor.
Fokus Skärmstopp kan försena barnens lärande, menar Guldäpplet-nominerade läraren.
Fokus Förskolläraren: Värdefullt verktyg för barn med annat modersmål går förlorat.
Fokus Lärarnas egna röster om den uppdaterade läroplanen för förskolan.
Fokus Danscertifierade förskolor rimmar väl med nyheterna i läroplanen.
Krönika Varför verkar det helt omöjligt att förmedla vad arbetet på förskolan innebär för utomstående? Hur extremt intensivt och krävande det är att vara ständigt påkopplad och ha hundra olika slags mänskliga processer i gång samtidigt, skriver läraren i förskolan Sara Agné.
Kultur Pyssel är något som ofta ses som lite oseriöst, på ett nedvärderande sätt. Men för mig är pyssel som en hel filosofi, säger dramatikern Anna Nygren, som skriver en pjäs om fenomenet.
Podcast Hur kan barnen vara med och forma sin vardag på förskolan, vad är ens möjligt utifrån rådande förutsättningar och vad säger barnen själva? Det pratar vi om i senaste avsnittet.
Arbetsmiljö Lärarna på förskolorna i Luleå larmar om att allt fler arbetsuppgifter läggs på dem.– Det här ingår inte i vår läroplan och vi skulle behöva en tydlig arbetsbeskrivning, säger Anneli Lifbom, lärare i förskolan och huvudskyddsombud Sveriges Lärare.
Krönika Christian Eidevald har sagt att det är större skillnad mellan en ettåring och en femåring i utveckling, än det är mellan en sexåring och en som går i trean på gymnasiet. Varför har inte det budskapet fått större genomslag? undrar läraren i förskolan Erik Stenkula.
Debatt Hela tiden hörs denna uppmaning till barnen i förskolan. Som positiv feedback, något som visar tilltro till barnets förmåga, är det självklart en föredömlig sak att säga, skriver Nina Linnaeus, lärare i förskolan.
Podcast I senaste avsnittet pratar vi med författaren Elin Larsson om barnens konflikter.
Fackböcker Väl hanterade kan barnens konflikter faktiskt bidra till både lärande och bättre relationer, menar Elin Larsson, lärare i förskolan, aktuell med en ny bok.
Krönika Barnskötare är viktiga i förskolan, inte för att ni gör samma jobb som förskollärare, utan för att ni gör ett annat. Att hävda att barnskötare behövs för att de gör samma jobb som lärare är bara dumt, skriver Eva Lindström.
Arbetsmiljö Arbetsmiljön i förskolan är dålig. Det problemet måste man lösa innan man går vidare med att låta barn få stanna längre, säger Andrea Meiling, ordförande för Sveriges Lärare i Göteborg.
Pedagogiska tips Lärarna i förskolan berättar om sina knep för att skapa en trygg barngrupp.
Arbetsmiljö ”Det är en arbetsmiljöfråga. Ett par bra skor kan kosta upp till 2 000 kronor”
Podcast Hur anpassar vi vilan efter ålder, hur möter vi föräldrars önskemål och krav och måste vi göra som vi alltid har gjort?
Debatt Konflikten mellan hemmet och förskolan kring arbetsscheman har växt till orimliga proportioner, skriver Tindra Skarin, lärare i förskolan.
Krönika Nu när det är fastslaget att även förskollärare är lärare är det dags att vi också får förutsättningar att utföra vårt undervisningsuppdrag, skriver Eva Lindström.
Vi lärare Nu ändrar vi titeln – i tidningar och digitala kanaler.
Fackligt En ny titel kan bidra till ökad status, säger förbundsordförande Anna Olskog.
Förskolefabriken Förskolans granskning visar att andelen storförskolor ökar, inte minst i storstadsområdena. Nu vill styret i Stockholms stad införa riktmärken.
Podcast I senaste avsnittet pratar förskollärarna Eva Lindström, Sandra Hollstedt och Johan Bispo om de estetiska ämnena.
Reportage Enbart språkundervisning räcker inte för att få en bra grund i förskolan, den behöver också kombineras med kulturförståelse, menar forskaren och förskolläraren Mirella Forsberg Ahlcrona.
Fackligt Vi har alltid drivit att yrkesgrupperna ska ha den utrustning som yrket kräver, säger Johanna Österljung, ordförande i Sveriges Lärare Sundbyberg.
Debatt Jag ser ofta små förskolor med dåligt placerade entréer, ologiska flöden och utemiljöer som varken stödjer barns behov eller pedagogiken, skriver Emma Crawley, miljöpsykolog och utvecklare av barns utemiljöer.
Forskning Forskaren och förskolläraren Magdalena Hulth vill få i gång en diskussion om hur de små barnens sexualitet ska bemötas i förskolan.
Pedagogiska tips Ett lugnare tempo utan stress står på mångas önskelista. Men för förskollärarna Åsa Ahlqvist Johansson och Anna Viberg i Stallarholmen är det redan en verklighet.
Podcast I senaste avsnittet pratar vi storförskolor. För vems skull byggs de stora förskolorna, är kritiken rättvis och hur är det att jobba i stora förskolor?
Förskolefabriken ”Man har helt tappat fokus på barnen” berättar förskollärare.
Förskolefabriken ”Viktigt att barnen har egna pedagoger.”
Förskolefabriken Det saknas forskning om vad storförskolorna innebär för barnen, berättar Maria Teder, arkitekt på Boverket.
Förskolefabriken Storförskolor försvårar trygga relationer – grunden till barnens utveckling och lärande.
Förskolefabriken Här är fem anledningar som ofta ges för att bygga storförskolor.